Allmän information om konferensen. Rapport om den regionala konferensen Artikel om konferensen
Rapport om resultatet av konferensen den
70-årsjubileum för segern i det stora patriotiska kriget 1941-1945. ”Patriotism är källan till den stora segern. Little Heroes of the Great War "i MOU" Akcheevskaya gymnasium "
28 april 2015 en konferens tillägnad 70-årsdagen av Victory in the Great Patriotic War 1941-1945 hölls i MOU "Akcheevskaya Secondary School" ”Patriotism är källan till den stora segern. Little Heroes of the Great War "
Syftet med konferensen: bevarande och upprätthållande av kulturella och moraliska värden, respekt för det heroiska förflutna, historiska bedrifter från veteraner från det stora patriotiska kriget, våra landsmän, hemfrontarbetare, krigsbarn
Konferensen öppnades genom att lyssna på Rysslands hymne. Vidare öppnade historieläraren Meshcherov Alim Khasyanovich den första delen av konferensen, där han noterade att enastående befälhavare, filosofer, författare och poeter i vårt fädernesland ägde sina tankar och tankar till temat mod och hjältemod. Med hjälp av väggkartan "Det stora patriotiska kriget" gav Alim Khasyanovich en kort historisk bakgrund om de viktiga källorna till det ryska folkets seger under andra världskriget. Detta är rysk patriotism, enighet mellan alla folk i landet, andlig enhet och det sovjetiska folkets moraliska trofasthet.
Från videomaterialet som utarbetats av historieläraren lärde sig eleverna om krigets början, om prestationen av MP Devyatayev. OCH i presentationen, som var tillägnad de infödda i byarna Akcheevo, Kabanovo, Churino, kände killarna sina farfar, farfarsfar. Klass 9-elever gjorde en presentation tillägnad vår landsmän, full innehavare av Order of Glory - Mescherov Zarif Ibragimovich.
Läraren i ryska språket och litteraturen Shekhmametyeva Rumiya Kamilyevna, under mars-april hölls en tävling av kreativa verk bland studenter i årskurs 6-11, tillägnad 70-årsdagen av den stora segern. På konferensen presenterade eleverna: Galdin Denis (6: e klass), Kutueva Diana (6: e klass), Utesheva Dinara (9: e klass), Tangalycheva Galya (11: e klass) - sina verk. Dessa var dikter av sin egen komposition och uppsatser om temat det stora patriotiska kriget, och berättelser om deras veteran-farfarsfar.
Studenter i årskurs 5-8, tillsammans med seniorrådgivaren, deltog aktivt i konferensen och förberedde meddelanden om pionjärerna - hjältar (som utförde hjältedåd, fick order och medaljer, fyra pionjärer tilldelades titeln Hero of the Soviet Union.), Läs poesi. Deras föreställningar åtföljdes av presentationen "Little Heroes of the Great War". Det noterades också att barnen under krigsåren helt ersatte de vuxna på baksidan. De kämpade i nivå med vuxna både i den aktiva armén och i partisuppdelningar. Barndomen som togs bort av kriget, lidande, hunger gjorde barnen vuxna tidigt och hade tagit upp styrkan i andan, modet, förmågan att offra. Skolens ensemble av flickor "Harmony" framförde en sång om pionjärerna - hjältar "Eaglet". Studenter hedrade minnet av dem som föll under andra världskriget med en minuts tystnad. En video om pionjärhjältar "Tillägnad unga hjältar ..." demonstrerades för de närvarande.
Som sammanfattning av konferensens resultat uppmärksammade seniorrådgivaren barnen på det faktum att ett tecken på en persons kultur och utbildning är kunskap om deras fäderneslands historia, dess hjältar, önskan att följa historiska och militära traditioner, respekt för statliga och sociala värderingar. Konferensen avslutades med att lyssna på Mordovias hymne.
Vi hoppas att de uppsatta målen för konferensen uppnåddes, att varje student kan känna sig som arving och efterträdare till de kulturella, historiska och militära traditionerna i sitt fädernesland, sitt folk.
Rapporten utarbetades av: suppleant. skolchef för VR S.A. Galdina
Skolchef: S.V. Mescherova
MATHEDU: dialog mellan matematiker och lärare
En öppen och konstruktiv dialog för att diskutera aktuella problem, resultat och forskningsresultat inom matematikundervisning i gymnasieskolor och gymnasier ägde rum vid VI: s internationella vetenskapliga och praktiska konferens "Mathematical Education at School and University: Theory and Practice" MATHEDU - 2016), som ägde rum 25-26 november 2016 vid Institutet för matematik och mekanik uppkallad efter N.I. Lobachevsky Kazan Federal University. Konferensen organiserades av International Scientific and Educational Mathematical Center, Institute of Mathematics and Mechanics, uppkallat efter N.I. Lobachevsky Kazan Federal University.
Deltagarnas geografi är stor - från Vladivostok till Simferopol. Konferensen deltog av mer än 100 lärare och forskare från högre utbildningsinstitutioner, skolor, Republiken Tadzjikistan, ryska städer - Moskva, Kazan, Kirov, Omsk, Orenburg, Jelets, Simferopol, Vladivostok, Novosibirsk, Vladikavkaz, Saratov, Yaroslavl, Jekaterinburg, Rostov-på-Don, Nizjnij Novgorod, Krasnoyarsk, Arzamas, Vologda, samt städer och regioner i Republiken Tatarstan.
Konferensen öppnades av Nailya Vakifovna Timerbaeva, kandidat för pedagogiska vetenskaper, docent vid Institutionen för teori och teknik för undervisning i matematik och informatik. Hon gratulerade deltagarna till öppningen, redogjorde för arbetsriktningen.
Direktören för Lobachevsky-institutet för matematik och mekanik, doktor i fysiska och matematiska vetenskaper, professor Maxim Georgievich Khramchenkov, talade till konferensdeltagarna med ett välkomnande tal. Han betonade vikten av matematikutbildning, önskade fruktbart arbete till konferensdeltagarna och uttryckte tacksamhet till dess arrangörer.
Chef för Institutionen för teori och teknik för undervisning i matematik och informatik, doktor i pedagogisk vetenskap, professor Liliana Rafikovna Shakirova, fungerade som moderator vid plenarsessionen. Hon konstaterade att konferensen är speciellt viktig inför firandet av matematikdagen.
Plenarsessionen öppnades av doktor i pedagogik, professor vid Vologda State University, Vladimir Afanasyevich Testov. I sin rapport "Metodiska grundvalar för metoden att undervisa i matematik under den post-icke-klassiska perioden av vetenskapens utveckling" noterade han att ett inslag i post-icke-klassisk vetenskap är övergången från tydliga, bestämda begrepp till mindre tydliga sådana. Nya avsnitt uppträdde i matematik, som fungerade som grund för teorin om mjuka modeller. Metoden för undervisning i matematik har länge fungerat med löst definierade, "vaga" begrepp. Både förändringen i den vetenskapliga bilden av världen och övergången till samhället till en ny nätverksperiod påverkar metoden att undervisa i matematik. Vladimir Afanasyevich redogjorde detaljerat för detta ämne och svarade på frågor från konferensdeltagarna.
Nästa talare för plenarsessionen var doktor i fysiska och matematiska vetenskaper, professor, akademiker för APSN RF Komili Abdulkhai Sharifzoda (KTGU uppkallad efter Nosir Khusrav, Kurgan-Tyube, Tadzjikistan). I sin rapport "Om problemet med vetenskapens historia i den fysiska och matematiska cykeln och deras utveckling i samband med den muslimska medeltiden" citerade han resultaten av forskning om historien om fysisk och matematisk vetenskap i det medeltida muslimska öst. Enligt hans uppfattning är vetenskapens utveckling en integrerad del av den allmänna processen för den mänskliga sinnets intellektuella utveckling och bildandet av den mänskliga civilisationen. Han betonade periodiseringen av vetenskapen, från antiken till idag, och betraktade särdragen i varje period, drog i detalj över perioden under den muslimska medeltiden. I sin rapport betonade Abdulkhay Sharifzoda att forskare under denna period ägde stor uppmärksamhet åt frågorna om utbildning och undervisningsmetoder.
Talet från doktor i pedagogisk vetenskap, professor Liliana Rafikovna Shakirova, väckte stort intresse. I sin rapport ”Historiseringen av matematikundervisningen vid skolan och universitetet” avslöjade hon möjligheterna att inkludera historisk och matematisk kunskap i utbildningsprocessen vid skolan och universitetet, betraktade erfarenheterna av utbildningsverksamhet, noterade sin roll i den patriotiska och moraliska utbildningen. av den yngre generationen. Matematikens historia gör det möjligt för studenter att spåra hur samhällets utveckling påverkar matematikens utveckling och ta reda på beroendet av utvecklingen av det sociala systemet på matematikens utvecklingsnivå. Med en kompetent presentation av historiskt material av en lärare blir den gradvis från en valfri, som bara är en intellektuell bakgrund till lärande, till kunskap som bestämmer förståelsen för hela civilisationens utvecklingsmekanism. Denna process, som noterats av Liliana Rafikovna, kallas historiseringen av skolmatematikundervisningen, vilket förstås som penetrationen in i det av historismens princip, vilket innebär införandet av ett system av historiskt-metodologiska och historiskt-matematiska kunskaper som skapar förutsättningar för elevernas utveckling och har en emotionell inverkan på studentens personlighet .
I sin rapport betonade hon att särskild uppmärksamhet bör ägnas åt förberedelsen av en framtida matematiklärare för användning av historisk och matematisk kunskap i undervisningen av skolbarn. I sitt tal talade Liliana Rafikovna i detalj om arbetet med studenterna vid Institutet för matematik och mekanik. N.I. Lobachevsky KFU. För att förbereda framtida matematiklärare för organisering av forsknings- och sökarbete med skolbarn, bekanta dem med biografi och bidrag till vetenskapen i den stora geometern N.I. Lobachevsky och hans anhängare, som inlär dem färdigheterna med att tala offentligt, anordnas en tävling för det bästa studentarbetet "Lobachevsky och XXI-talet" årligen. Studenter utvecklar projekt för manus för lektioner, aktiviteter utanför skolan med historiska utflykter, utbildningskonferenser om historien om den matematiska skolan vid Kazan University; förbereda forskningspapper om N.I.s roll och inflytande Lobachevsky om utvecklingen av Kazan Mathematical School, om lärare, studenter och anhängare av den stora geometern, etc. Forskningsresultaten hjälper eleverna att organisera och genomföra design- och forskningsarbete med skolbarn under sin undervisningsutövning och i framtida professionella aktiviteter.
IMM anordnar den årliga All-Russian Youth School-konferensen "Lobachev Readings", varav en av avsnitten ägnas åt forskning i matematikens historia. Den 1 december, på födelsedagen till N.I. Lobachevsky University firar matematikdagen. Den här dagen anordnas årligen den allryska matematiska olympiaden för studenter, en studentkonferens hålls där vinnarna av tävlingen för det bästa studentarbetet "Lobachevsky och XXI-talet" presenterar resultaten av deras sök- och forskningsarbete. En samling material från studentkonferensen, broschyrer ”N.I. Lobachevsky och Kazan Mathematical School "eller" N.I. Lobachevsky och Kazan University ", som delas ut till aktiva deltagare i konferensen. Enligt Liliana Rafikovna är lärarens uppgift att hjälpa till att förmedla denna kunskap till skolbarn och studenter.
Efter talet bad konferensdeltagarna från olika städer i Ryssland - Moskva, Vologda, Kirov och andra Liliana Rafikovna att skapa en resurs där du kan hitta nödvändig information om matematikens historia, särskilt om N.I. Lobachevsky och hans anhängare.
Plenarsessionen avslutades av en metodolog, en matematiklärare, Safonova Tatyana Anatolyevna (State Budgetary Education Institution Lyceum No. 1158, Moscow). I sin rapport "Om några praktiska steg i genomförandet av" Konceptet för utveckling av matematisk utbildning i Ryska federationen "(om exemplet på aktiviteterna i Resource Center baserat på Lyceum nr 1158 i Moskva)" talade hon om nya former av metodarbete som syftar till att förbättra studerandens matematiska utbildning och förbättra matematiklärarnas yrkeskunskaper. När Tatyana Anatolyevna övervägde frågorna i talet diskuterade hon i detalj om problemet med att förbättra kvaliteten på matematiklärarnas arbete och tillämpningen av modern teknik för utbildningsprocessen. Som en del av att lösa detta problem identifierade hon de områden där lärarna arbetar. I sitt tal noterade Tatyana Anatolyevna att erfarenheten från Institutionen för teori och teknik för undervisning i matematik och informatik vid Institutet för matematik och mekanik uppkallad efter N.I. Lobachevsky om organisationen av den internationella vetenskapliga och praktiska konferensen "Mathematical Education at School and University: Theory and Practice" (MATHEDU), som ger en möjlighet för lärare och lärare att utbyta erfarenheter, låg till grund för genomförandet av liknande evenemang i Moskva. Så vid konferenserna "Matematik som en form av interaktion och integration av sociala, naturliga och tekniska vetenskaper" hölls "Bildandet av meta-ämneskompetens hos studenter och lärare i samband med införandet av Federal State Educational Standard" grunden för Lyceum, deltagare i den internationella vetenskapliga och praktiska konferensen "Matematisk utbildning i skola och universitet: teori och praktik" (MATHEDU). Hon betonade att tack vare MATHEDU-konferensen uppstod en möjlighet för samarbete och skapandet av gemensamma projekt för lärare i staden Kazan och lärare i staden Moskva.
Konferensens andra dag ägde rum arbete i avsnitt: "Moderna metoder och tekniker för undervisning i matematik och datavetenskap i skolan", "Moderna metoder och tekniker för undervisning i matematik och datavetenskap vid ett universitet", "Multilevel training of lærare av matematik och datavetenskap (kandidatexamen, magisterexamen) "," Informationsteknik i undervisning i matematik "," Matematisk modellering och lärande system "," Historia och metod för matematik och matematisk utbildning "," Implementering av Federal State Educational Standard in Mathematical Education . " Avsnitten modererades av doktor i pedagogisk vetenskap, professor V.A. Testov, doktor i pedagogisk vetenskap, professor L.R. Shakirova, doktor i fysik och matematik Sci., Akademiker A.Sh. Komili
Som ett resultat av konferensen antogs en resolution med rekommendationer för att förena alla kreativa krafter för genomförandet av konceptet för utveckling av rysk matematisk utbildning i Ryssland.
Konferensdeltagarna noterade vikten av det vetenskapliga forumet, som underlättar upprättandet av en dialog mellan matematiker - forskare och utövare, enande av vetenskaplig potential för att lösa akuta problem med matematisk utbildning, uttryckte tacksamhet till konferensens organisationskommitté.
Avslutande av konferensen, biträdande direktör för socialt och pedagogiskt arbete vid Institutet för matematik och mekanik, uppkallat efter N.I. Lobachevsky, Petr Gennadievich Velikanov, noterade att unga lärare och studenter som deltar i konferensen har möjlighet att lära sig av erfarenheterna från ledande lärare och forskare, vilket bidrar till deras professionella tillväxt.
Deltagarna fick certifikat och samlingar av konferensmaterial.
Varje år organiseras ett kulturprogram inom konferensens ram: besök på teatrar, KFU-museer (KFU: s historia, etnografi, geologi). Det har blivit traditionellt att besöka en utflykt till minnesvärda platser associerade med Kazan-universitetets historia, Kazan Kreml, som genomförs på hög nivå av biträdande direktör för socialt och pedagogiskt arbete vid Institutet för matematik och mekanik uppkallat efter N.I. Lobachevsky, P.G. Velikanov.
Konferensens organisationskommitté uttrycker sin djupa tacksamhet till alla deltagare och inbjuder till vidare samarbete!
Avsnitten "Kemi" och "Biologi" i det vetenskapliga samhället för studenter deltar aktivt i skol- och stadsevenemang som syftar till att förbättra elevernas kognitiva aktivitet, utveckla deras kreativa förmågor, öka deras kunskapsnivå och erudition, händelser där de kan visa resultatet av sitt forskningsarbete ...
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Rapport om deltagande i interuniversitetets vetenskapliga och praktiska studentkonferens "Ekologi och vi"
Institutionen för ungdomsfrågor vid Institutionen för social utveckling i Azov och Institutionen för matematik och naturvetenskap vid Azovs tekniska institut (gren) av DSTU den 2 april 2014 höll en vetenskaplig och praktisk studentkonferens mellan universiteterna"Ekologi och oss".
Konferensen syftade till att öka motivation i inlärning, utveckla den kreativa potentialen för studenter och skolelever; att identifiera begåvade, begåvade ungdomar och involvera dem i forskning, kreativ aktivitet; bildandet av en ekologisk kultur för individen; göra allmänheten uppmärksam på miljöproblem, bildandet av publiceringsförmåga, analys av miljösituationen, att hitta sätt att lösa problem. Konferensen deltog i studenter från den tekniska fakulteten, högskolan och studenter från vår skola.
Avsnitten "Kemi" och "Biologi" från vetenskapssamhället för studenter på vår skola deltog i konferensen. Studenterna presenterade försvaret av sina forskningsprojekt: Kalmykova E. (10 "A") - "Kemisk luftförorening" (handledare N.V. Obukhova, kemilärare, A.G. Petrosyan, biologilärare), K. Bondarev (9 "B") - "Påverkan av herbiciden" Roundup "på odlade växter" och Kolesnichenko R. (7 "A") - "Bestämning av den drabbade delen av bladet under antropogen luftförorening på MBOU gymnasieskolans område 14 i Azov" ( ledare Ustyugova A V., biologilärare). Studenterna på konferensen lyckades, delade sina erfarenheter av sina forskningsaktiviteter. Vi diskuterade frågor om miljösäkerhet. Var och en av deltagarna fick ett tackbrev.
Om ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar
Deltagande i arbetet med III: s internationella vetenskapliga och praktiska konferens "Andlig-moralisk och civil-patriotisk utbildning av skolbarn i lektionerna för ämnen i den humanitära cykeln."
Det moderna nationella utbildningsidealet är en mycket moralisk, kreativ, kompetent medborgare i Ryssland som accepterar faderlandets öde som sitt eget och inser ansvaret för nuet ...
Deltagande i II internationella vetenskapliga och praktiska konferens för korrespondens med publicering av en tryckt artikelsamling "Prioriterade riktningar för utveckling av vetenskap och utbildning" (2007-07-29)
Vi inbjuder lärare och chefer för utbildningsinstitutioner av alla slag (förskoleutbildningsinstitutioner, allmänna utbildningsskolor, institutioner för vidareutbildning, institutioner för grundskolor ...
PUBLIKATION I SAMLINGEN AV VETENSKAPLIGA ARTIKLAR I III INTERNATIONELLA VETENSKAPLIGA OCH PRAKTISKA KONFERENSER "INNOVATIVA TEKNIKER I UTBILDNING"
Publicering i samlingen av artiklar från den internationella internationella vetenskapliga och pedagogiska konferensen "INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN EDUCATION", MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION KAZAN (P ...
Psykologiskt, medicinskt och pedagogiskt stöd för barn med funktionsnedsättning genom yrkesutbildning i en typ VIII kriminalskola "https: //nsportal.ru/albom / ...
Första steg i forskning.
skolans vetenskapliga och praktiska konferens "Framtiden är född idag" ägde rum i Nizhnevartovsk.
Primärklasserna förberedde 17 projekt för försvar: klass 2 - 3 - 7 projekt och 4 betyg - 10 projekt. Studenter, föräldrar och lärare arbetade med förberedelserna för projekten.
Alla kände spänning den dagen: lärare för sina elever, föräldrar för sina barn och eleverna själva, prata framför publiken.
Vinnarna av det första avsnittet "Första steg i forskning" bland 2-3 klasser har fastställts:
Anastasia Latypova fick 1-examensbeviset för projektet - forskning "ryska Matryoshka" klass 2b - lärare Petrenko Marina Stepanovna.
Khalikova Victoria fick 2-examen för projektet - forskning "Livet för ordet "röd" i olika epoker av det ryska språket"Klass 3a - lärare Zvyagintseva Nadezhda Ivanovna och Timofeeva Ksenia för projektet - forskning" Stadier av utvecklingen av livet på jorden "Grad 3b - lärare Elena Ivanovna Zhegalina.
Stupak Julia fick ett 3: e examensbevis för projektet - forskningen "Vad är en regnbåge?" 2: a klass - lärare Ivanova Elena Veniaminovna och Yegorova Margarita och Loboda Diana för projektet "Berätta för mig en julgran" 2. klass - lärare Chistoedova Svetlana Viktorovna. Flickorna planterade julgranar i blomkrukor och såg tillväxten av små träd under hela skolåret.
Det fanns inga förlorare, och alla var glada. Tarasov Vsevolod och Kaikalesov Alexander 3b-klass i nomineringen "Fäderneslandets försvarare" delades ut - lärare Soboleva Tatyana Nikolaevna och Elterov Daniil 2c-klass i nomineringen "Intressanta fakta om fisk" - lärare Komarova Svetlana Viktorovna.
Vinnare av andra avsnittet "Första steg i forskning" bland fyra betyg.
Anastasia Popova 4 fick examensbevis för första examen och klassen för projektet - studien "Tecknade serier och dataspel - våra assistenter för att lära sig engelska" - Engelskläraren Beksheneva Lilia Vailevna.
2. examensbevis mottogs av Maria Shugaley 4b för projektet "Russian Matryoshka" - lärare Zubkova Nadezhda Arefievna och Pronina Ekaterina 4: e klass för projektet - forskning "Vad kommer framtidens man att vara?" - lärare Privalova Natalya Frolovna.
Dronin Danil 4b-klass fick 3: a examensbevis för projektet - forskningen "Varför spelar vi LEGO?" - lärare Zubkova Nadezhda Arefievna och Oborkina Maria 4: e klass för projektet - forskning "Bryr sig resebyråer om hälsan hos människor som reser i Vietnam?" - lärare Privalova Natalya Frolovna. Maria vilade i Vietnam på sommaren och blev mycket upprörd över att vietnameserna inte följde sanitära standarder, även om det finns något att se och underbara stränder och varmt vatten ...
Följande nomineringar noterades: ”För informationsaktivitet” - Goldin Kirill, 4: e klass; "Förbindelse med litteratur" - Sadykov Rustam 4: e klass; "Kreativ strategi" - Roman Demchenko, 4: e klass; ”Nybörjare” - Diana Chapaeva, 4: e klass - lärare Privalova Natalya Frolovna och nomineringen ”För en expert på engelska” - Rzayev Artyom 4: e klass - utarbetad av Rzayevas mor Oksana Minniakhmatovna.
Alla utbildare och lärare som deltog i den underbara vetenskapliga och praktiska konferensen tilldelades certifikat och examensbevis.
Vi vuxna såg våra elever med andra ögon - entusiastiska, aktiva, som kunde försvara sin synvinkel, svara på de frågor som ställdes. Och vi, vuxna, som om vi kastade oss in i kreativitetsvärlden.
Våra barn behöver sådana händelser. Killarna lär sig att glädja sig över segrar och acceptera nederlag med värdighet, få kunskaperna i tal och improvisation och är förtjusta i att hitta material för ett framtida projekt.
Tack till skolmetodologen Nadezhda Vitalievna Sangadzhieva för det utmärkt förberedda och genomförda evenemanget för våra barn.
Konferensrapport
"Effekten av professionell utveckling av lärare vid användning
Internetresurser ", inklusive:
· konferensprogram;
· lista över konferensdeltagare (registreringsblad);
Rapporten om konferensen "Effekten av professionell utveckling av lärare när de använder internetresurser" presenterar:
1. Konferensprogram (hela programmet - i häftet):
9.00-10.00 - Registrering
10.00-10.30 - Hälsningar från deltagarna
·, Ph.D., biträdande utbildningsminister i Orenburg-regionen
·, Doktorsexamen, chef för den statliga institutionen "RCRO"
·, Chef för den statliga institutionens strukturella enhet "RCRO", regional samordnare för "ISO" -projektet
10.30-12.30 - Plenarrapporter
1. Resultat av genomförandet av programmet "Internetstöd för lärares professionella utveckling" i Orenburg-regionen inom projektet "ISO" - I., Ph.D., biträdande. Direktör för den statliga institutionen "RCRO", regional projektledare "ISO"
2. Rollen för det regionala systemet för avancerad utbildning av lärare i genomförandet av programmet "Internetstöd för lärarnas professionella utveckling" - universitetslektor IPKiPRO OGPU, regional samordnare Co-executor för "ISO" -projektet
12.30-14.00 - Lunchpaus (rum 5). Överföring av projektgruppen till utbildningsministeriet ()
14.00-17.00 - Telefonkonferens "Internetstöd för professionell utveckling av lärare i Orenburg-regionen: regional aspekt" (4 kommunikationspunkter; under pausen, kaffepaus).
10.00-11.30 - Round table "Effekten av professionell utveckling av lärare när de använder internetresurser"
11.30-12.00 - Kaffepaus
12.00-13.00 - Beslut. Sammanfattar konferensens resultat.
2. Lista över konferensdeltagare (registreringsblad);
3. Konferensmaterial:
3.1. Analytisk rapport
Konferensen deltog av 70 personer. Under telekonferensen (rapport - Bilaga 2.3.) Ökade dock antalet deltagare till 123 personer.
Demonstrationspresentation för konferensdeltagare (visning) gjorde det möjligt att se alla planerade evenemang och inblandade platser före konferensen.
Biträdande utbildningsminister inledde hälsningen från konferensdeltagarna, som skisserade vikten av "ISO" -projektet i utvecklingen av det regionala utbildningssystemet och önskade fruktbart arbete under konferensens två dagar till alla dess deltagare.
Två konferensrapporter levererades vid konferensen:
1. Resultat av genomförandet av programmet "Internetstöd för professionell utveckling av lärare" i Orenburg-regionen inom ramen för projektet "ISO" - I., Ph.D., biträdande. Direktör för den statliga institutionen "RCRO", regionchef för "ISO" -projektet (se rapporten). Talaren gjorde en presentation av de resurser som utvecklades under genomförandet av programmet "Internetstöd för lärares professionella utveckling", identifierade nivån på anpassningen av var och en av resurserna och diskuterade möjligheten att använda befintliga resurser i undervisningen med deltagarna. samt planer för framtiden, både för utveckling och användning av resurser och utbildning i användning av IKT och moderna pedagogiska initiativ. Rapporten fokuserade på vikten av online-stöd för en lärares professionella utveckling.
2. Rollen för det regionala systemet för avancerad utbildning av lärare i genomförandet av programmet "Internetstöd för lärares professionella utveckling" - universitetslektor IPKiPRO OGPU, regional samordnare för medverkställande projektet "ISO" (se rapporten). Talaren ägnade sitt tal åt presentation av de utvecklade resurserna, som är viktiga och nödvändiga för utvecklingen av lärarnas yrkesnivå i bildandet och utvecklingen av specialutbildning.
3.2. Rundbord "Effekten av professionell utveckling av lärare vid användning av Internetresurser"
Följande frågor togs upp för diskussion vid rundabordssidan:
1. Vilka är medel för professionell interaktion mellan lärare?
·, Orenburg, RCRO. Meddelandets ämne: Portal "Nätverk av kreativa lärare" som ett medel för professionell nätverksinteraktion mellan lärare
·, Buguruslansky-distriktet, Mikhailovskaya gymnasium. Meddelandets ämne: Bildande av idéer om strukturen och metoderna för att skapa och använda Internetresurser på exempel på kurser på Microsoft Academy of Teachers-programmet
2. Handledning eller Internet?
- , OGPU, Orenburg. Meddelandets ämne: Utbildningskurs "Planet Delphi" (objektorienterad programmering på Delphispråket) - se meddelandet, MOU Maryevskaya gymnasium, Oktyabrsky-distriktet. Ämne: Lärobok eller internet? (visa presentation)
3. Hur påverkar användningen av Internetresurser lärarnas professionella tillväxt?
Region / territorium | Organisation | Placera | Meddelandets Ämne |
|
Buguruslan-distriktet | metodist | Effekten av lärares professionella utveckling när de använder internetresurser i utbildningsinstitutionen i Buguruslan-regionen (se meddelandet) |
||
sorochinsk | MOU SOSH №3 | iT-lärare | Allmänna kännetecken för utbildningssystemet i MOU "Secondary School No. 3" i Sorochinsk (se meddelande) |
|
Abdulinsky-distriktet | MOU SOSH №3 | psykolog | Användning av Internetresurser |
|
Tashlinsky-distriktet | Kommunal utbildningsinstitution Kalininskaya gymnasium | biträdande direktör, historielärare | Effekten av professionell utveckling av lärare när de använder Internetresurser (visar meddelandet) |
|
Abdulinsky-distriktet | MOU SOSH №3 | geografilärare | Använda Internetresurser för en lärares professionella tillväxt (se meddelandet) |
|
sorochinsk | MOU SOSH №1 | iKT-lärare | En bra lärare idag är en lärare som använder Internetresurser (se meddelandet) |
|
Oktyabrsky-distriktet | Kommunal utbildningsinstitution "Mezhdornaya grundskola" | Användningen av Internetresurser i den kommunala utbildningsinstitutionen "Mezhdornaya huvudstadium" i distriktet Oktyabrsky (se meddelandet) |
3.3. Videoklipp, sänds i media (visning: regional TV "Planet").
3.4 Exempel på konferensdeltagarintyg (Visa)
3.5 Konferensens resolution.
Beslut
konferens "Effekten av professionell utveckling av lärare vid användning av Internetresurser"
Konferensen hölls med stöd av National Personnel Training Personnel, Ministry of Education of the Orenburg Region, hög aktivitet och stort intresse från deltagarna som arbetar i olika typer av utbildningsinstitutioner och olika kommuner i Orenburg Region. Det skedde ett intensivt utbyte av åsikter och information mellan deltagarna. Konferensmaterial finns på webbplatsen för det statliga institutet "Regional Center for Education Development" www. *****
Inom ramen för konferensen noterades följande:
1. Uttrycket "Internetresurser" har nyligen etablerat sig ordentligt i lexikonet för pedagogiska och administrativa arbetare vid utbildningsinstitutioner, trots avsaknaden av en entydig definition av denna term. Varje Internetanvändare, baserat på erfarenheterna, lägger en viss mening, sin egen tolkning i begreppet Internetresurser. Vi kan säga att detta koncept har en kollektiv bild som innehåller flera aspekter av presentation och användning av information. Internetresurser inkluderar: e-post; Usenet telekommunikationssystem; filarkivsystem; WWW-databaser; databaser (Gopher); databaser (WAIS); informationsresurser (LISTSERV); kundtjänst; sökmotorer etc.
2. Internetresurser förstås som text-, grafik-, fakta- och multimediainformation som publiceras på webbplatser (servrar) som kan nås av användaren på hans begäran i form av filer eller filuppsättningar (inklusive arkiv) i olika format (HTML , DOC, PDF, TXT, etc.). Användningen (läsning, kopiering, visning) av denna information kräver tillgång till lämplig programvara (webbläsare) på användarens dator. På en utbildningsinstitutions server (utbildningscenter) kan information lagras statiskt (i filer) eller genereras dynamiskt beroende på användarens begäran (från databasen). Internetresurser inkluderar också körbara program (distributioner) på servrar som kan överföras till en användares dator för vidare användning på användarens begäran.
3. Internetresurser för utbildningsprocessen är informationsbärare som representerar en betydande mängd utbildningsresurser som ständigt uppdateras och är tillgängliga när som helst för en fjärranvändare. Utbildningsresurser på Internet bör förstås som resurser som skapats specifikt för användning i inlärningsprocessen för vissa kategorier av studenter: skolbarn, studenter, lärare, skolledare etc. material, kontroll- och självkontrollsystem och andra resurser som fokuserar på specifika ämnesområden och tillgängliga för Internetanvändare.
4. Internetresurser kan vara avsedda både för en användare (till exempel en lärare eller student) och för informationsstöd för utbildningssystemet på en viss nivå (skola, kommun, regional, federal, internationell). Juridisk, reglerande, statistisk referensinformation hänvisar också till Internetresurser, utan vilka det inte kan finnas någon effektiv verksamhet från utbildningsinstitutioner eller utbildningsmyndigheter.
Operativ del
Konferensdeltagarna fattade ett beslut:
1. Projektgruppen för det statliga institutet "Regionalt centrum för lärarutveckling" fortsätter att arbeta inom alla områden av programmet "Internetstöd för lärares professionella utveckling", med avancerade pedagogiska initiativ.
2. Fortsätt arbetet med innehåll och modernisering av webbplatser www. ***** och www. *****
3. Fortsätt arbetet med att aktivera studenter på avancerade utbildningskurser och deltagare i zon- och regionala träningsseminarier vid Orenburgs pedagogiska forum.
4. Lägg ett förslag till utbildningsministeriet i Orenburgregionen med ett förslag om att förbättra de befintliga läroplanerna relaterade till användningen av IKT i lärarnas yrkesverksamhet, särskilt för att förbereda användningen av moderna internetresurser och internetteknik .
5. Att initiera ledarskap för skolor och lärare vid utbildningsinstitutioner för effektiv användning av Internetresurser vid studier av olika ämnesområden och deras egen professionella utveckling, med fokus på att skapa följande villkor:
- integrering av moderna internetresurser med traditionella utbildnings- och metodhjälpmedel; motivation för den kreativa och intellektuella potentialen för lärande ämnen genom självorganisation, förmågan att tillämpa IKT i professionella och dagliga aktiviteter; modellering av enskilda träningsvägar och kommunikativa situationer, med beaktande av de individuella egenskaperna hos träningsämnena.
6. Fortsätt arbetet i det pedagogiska vardagsrummet, inom vilket lärare kommer att kommunicera och sträva efter att använda Internetresurser i utbildningsaktiviteter. De ska vara specialister inom informations- och kommunikationsteknik och ha en önskan om kontinuerlig professionell tillväxt i användningen av modern pedagogisk teknik, informations- och kommunikationsteknik. De måste förstå principerna:
· Syfte, egenskaper hos enheten och telekommunikationsnätets funktion;
· Lagring och överföring av information inom nätverket;
· Bygga de viktigaste nätverksinformationsresurserna och särdragen med att arbeta med dem;
· Organisation och genomförande av telekommunikationsprojekt, tematiska telekonferenser;
· Metodiska funktioner i organisationen av utbildningsprocessen i nätverket, de grundläggande reglerna för användarnas beteende i nätverket, grunderna i telekommunikationsetikett.
7. Med hänsyn till det växande intresset hos lärare från en modern skola för problemet med att använda Internetresurser och internetteknik i skolpraktiken, bör du på utbildningsministeriets nivå i Orenburg-regionen inleda vikten av problemet med att kontinuerligt nivå av informationskultur för lärare i de högsta, första och andra kvalifikationskategorierna. För dem måste de kunna arbeta i e-post, forum, CHAT, internetseminarier, telekonferenser, nätverksinformationstjänster. De viktigaste färdigheterna i lärarnas aktiviteter som strävar efter status som nätverkslärare bör vara förvärvade färdigheter som gör det möjligt för dem att utföra:
· Högkvalitativt och snabbt val och bearbetning av den information som finns tillgänglig i nätverket;
· Sök efter viktig information på internet;
· Beredning av information för överföring via nätet;
· Organisation av utveckling och implementering av en nätverksutbildningsprocess med modern IKT.
Rapporten utarbetades av:
Ph.D., biträdande chef för det statliga institutet "RCRO"
Metodist-handledare, arrangör av kurser om IKT-problem vid det statliga institutet "RCRO"