Författarens utbildningsprogram om kubankosackernas kultur. Arbetsprogram för fritidsaktiviteter Kubankosackernas historia och kultur

Alla tips

KOMMUN BRYUKHOVETSKY DISTRIKT

KOMMUNAL BUDGETARISK UTBILDNINGSINSTITUT

GRUNDLÄGGANDE SKOLA Nr 6 IM. M.V. MASLIVETS

KOMMUN BRYUKHOVETSKY DISTRIKT

GODKÄND

efter beslut av pedagogiska rådet

daterat den 28 augusti 2019, protokoll nr 1

Lärarrådets ordförande

R.H. Khubiev

ARBETSPROGRAM FÖR ARBETSFÖRESKRIFTER

"TRADITIONELL KULTUR KUBAN COSSACKS"

Utbildningsnivå (betyg)grundläggande allmän utbildning, årskurs 5-9

Antal timmar170

LärareGrichanova Natalya Gennadievna

programgenomförandeperiod – 5 år

ålder för elever 11-16 år

Programmet är utvecklat i enlighetmed Federal State Educational Standards och baserat påYtterligare allmän utbildning allmänt utvecklingsprogram "Kubanska kosackernas traditionella kultur (årskurs 5-9). Krasnodar, 2017. Programmet rekommenderas av det regionala utbildnings- och metodförbundet protokoll nr 4 den 25 augusti 2017.

1. RESULTAT AV ATT MÄSTA KURSEN I EXTRA-KURRIKULÄRA AKTIVITETER

Programmet om kubankosackernas traditionella kultur för elever i årskurserna 5-9 (nedan kallat programmet) sammanställdes i enlighet med den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen ”,den federala delen av statliga utbildningsstandarder, primär allmän, grundläggande allmän och sekundär (fullständig) allmän utbildning, godkänd genom order från Ryska federationens utbildningsministerium den 5 mars 2004 nr 1089;kraven i den federala statliga utbildningsstandarden för grundläggande allmän utbildning (godkänd på order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 17 december 2010 nr 1897, med ändringar) till resultaten av att bemästra det grundläggande utbildningsprogrammet, liksom som i enlighet med huvudområdena för de program som ingår i strukturen för den kompletterande programutbildningen (extracurricular verksamhet).

Detta program är en del av ett mjukvarupaket för allmänna utbildningsorganisationer med kosackklasser (grupper) i Krasnodar-territoriet.

Verkligheten i vår tid är väckelsen bland breda delar av den ryska befolkningen av intresse för deras folks historia och traditionella kultur. Anledningen till detta intresse är det moderna samhällets andliga kris, som förklaras av många människors förlust av historiska och nationella rötter. För närvarande känner de flesta människor inte till sitt folks historia och kultur. Det kommer att ta mycket tid och arbete att skaffa folkets minne av invånarna i Kuban. Därför behövs idag ansträngningar för att återskapa Kubankosackernas förstörda livsstil, deras traditionella kultur och seder.

Det här programmettillhandahåller en fördjupad studie av de kubanska kosackernas traditioner.Programmet består av avsnitt som successivt avslöjar spektrumet av traditionell Kuban Cossack kultur.

Mål program– skapa en idé om Kuban-kosackerna, deras traditionella kultur som ett integrerat livsuppehållande system för folket, bekantskap med det traditionellakultur, värdesystem, grunderna för socionormativ kosackkultur, kubankosackernas seder, utbildning av kadettmoral, bildningkosackernas sätt att leva i byggnaden, vilket introducerar skolbarnens familjer till kosackernas sätt att leva.

Uppgifter:

- att bilda skolbarns idéer om kubankosackerna;

- att introducera skolbarn till värdegrunderna för Kubankosackernas traditionella kultur;

- ingjuta andliga och moraliska grunder, introducera dem till de grundläggande traditionerna och sederna hos Kuban-kosackerna;

Att bland kadetter bilda ett intresse för forskning och praktiskt arbete, en övertygelse om behovet av att bevara familjens värderingar.

Klasserna i detta program är praktikinriktade och kreativa till sin natur. Redovisningen av arbetet sker i form av mässor, öppna klasser, tävlingar, publika evenemang, deltagande i festivaler, kosacktävlingar.

Som ett resultatgenomförandet av detta programkadetter måstekänna/förstå/tillämpa :

Känna till och iaktta kosackbuden, känna till och använda grunderna för traditionell kultur i livet, ta hand om det kulturella och historiska arvet från Kuban-kosackerna;

Att behärska normer och regler för socialt beteende, psykologiska attityder, kunskaper och färdigheter som gör att kosacken både kan följa det traditionella systemet och framgångsrikt agera i det moderna samhället;

Förstå och acceptera de grundläggande sociala rollerna för en kosack som är åldersanpassade: sociala roller i en kosackfamilj, i kosacksamhället;

Förstå estetiken i kubankosackernas kultur och traditioner;

Utveckla en kosackmentalitet, vilja och beredskap att arbeta och utföra public service åt kosackerna.

II . KURSINNEHÅLL FRÅN EXTRA-KURRIKULÄRA AKTIVITETER

Beskrivning av ämnets plats i systemet för tilläggsutbildning.

Genomförande av detta program förväntas genom klasser i tilläggsutbildningssystemet.

Detta program är utformat för 5 års studier, inkluderar 170 timmar.Varje studieårbestår av på 34 undervisningstimmar, som används för att genomföra klasser, demonstrationsevenemang, av dem:

i 5:e klass 34 timmar med en takt av 1 timme per vecka,

i 6:e klass 34 timmar med en takt av 1 timme per vecka,

i 7:e klass 34 timmar med en takt av 1 timme per vecka,

i 8:e klass 34 timmar med en takt av 1 timme per vecka,

i årskurs 9 34 timmar i takt med 1 timme per vecka.

1 års studier – 5:e klass:

Kubankosackernas andliga värden. Den ortodoxa kyrkans roll i kosackernas liv. Kosackbud.

Kuban kosacker: samhällets struktur.

Kuban kosacker: traditionell kultur

Kuban-kosackernas aktiviteter.

2:a studieåret – 6:e klass:

Kosacker, kunaker, grannar.

Kosackernas traditioner och seder.

Kalender och livscirkel.

Barn i kubankosackernas traditionella kultur.

3:e studieåret – 7:e klass:

Kosackkvinna.

Livet för en kosackfamilj.

4:e studieåret – 8:e klass:

Kubankosackernas värdesystem.

Kosack tidslinje.

Kosackernas sedvanerätt.

Professionella utbildningsinstitutioner i Kuban för

unga kosacker.

5:e studieåret – 9:e klass:

Kosacker utför tjänst.

Kubankosackernas yrken, hantverk och yrken.

Kubankosackernas traditionella kultur. Generalisering. Praktiska lektioner.

Inom ramen för detta ämne är det årligen planerat att åka på 2-3 utflykter ("Kubans ärlighets timme", "Kosackernas minne", "Kubans ortodoxa tempel", "Regelialia och Kubans reliker". Kosacker", "På den ryska statens gränser", etc.).

III . TEMATISK PLANERING

1 års studier – 5:e klass

Folk, språk, kulturer. Bildandet av Kuban-kosackerna som ett folk.

Folk, språk och kulturer i Ryssland och Kuban.

Bildandet av Kuban-kosackerna som ett folk.

Kubankosackernas traditionella kultur.

Kubankosackernas andliga värden.

Ortodoxi i kosackernas liv. Regler för beteende i templet. Besök i templet.

Kosackbud.

Kosack tapperhet.

Åminnelse av kosackerna från den kubanska kosackarmén.

Kuban kosacker: samhällets struktur

Armé.

Gemenskap. Kuren. Stanitsa. Kosackcirkel.

Kosackfamilj.

Traditioner. Oskrivna kosacklagar.

Respektfull inställning till äldre.

Hedra gästen. Gästetikett.

Respekt för en kvinna (mamma, syster, fru).

Vänskap och kamratskap.

Kuban kosacker: traditionell kultur.

Traditionell kostym.

Hus.

Kosackmat.

Språk. Samtalstal.

Kubankosackernas folklore.

Kuban-kosackernas aktiviteter.

Militärtjänst.

Kosackernas ekonomiska verksamhet.

Former för vila bland kosackerna.

Sista lektioner.

Totalt antal timmar:

2:a studieåret – 6:e klass

Kubankosackernas traditionella kultur.

Kubankosackernas traditionella kultur. Kosackernas ortodoxa tro.

Kosackbud.

Kosack tapperhet. Åminnelse av kosackerna som dog heroiskt och oskyldigt.

Kosacker, kunaker, grannar.

Kosacker och grannar. Folk i Kuban.

Kosacker och grannar. Folk i Kaukasus.

Kosackernas traditioner och seder

Kosack ära. Kosackord.

Gamla människor i kosacksamhället.

Föräldrar och barn: relationer i familjen.

Kosackernas beteendenormer och etikett.

Kosackvapen.

Kosackhäst.

Ömsesidig hjälp bland kosackerna.

Kalender och livscirkel

En kosacks födelse.

Kosackdopets sakrament.

Kubankosackernas kalenderritualer och helgdagar

Avslöja en kosack för service. Möte med en kosack från tjänsten.

Begravning av en kosack.

Barn i kubankosackernas traditionella kultur

Barn som ett värde för en kosackfamilj.

Folklore för barn (sagor och legender)

Barn i kalenderritualer.

Kosackspel.

Sista lektioner.

Totalt antal timmar:

3:e studieåret – 7:e klass

Kubankosackernas värdesystem.

Moraliska värderingar i den traditionella kulturen i Kuban-kosackerna: land, arbete, sanning, ära, fosterland.

Bild på en kosack. Om "Kosackandan".

Kosackregalier och reliker.

Kosackkvinna

Bilden av en kosackkvinna.

Upprätthålla kosackstiftelser i familjen.

Rättegångarna som drabbade kosackkvinnorna.

Kosackernas traditioner och seder. Respekt för de äldre.

Kosackby. Kosackcirkel.

Mognad och ålderdom. Gamla människor i en kosackby.

Kosackfamilj Mina anor.

Livet för en kosackfamilj.

Kosackernas yrken, hantverk och yrken.

Husbyggnation. Seden av ömsesidig hjälp.

Kubankosackernas bordsetikett (vardag och gäst)

Kubankosackernas kalenderritualer och helgdagar.

Kosackfolklore. Kubankosackernas sång- och danskultur.

Kosacksånger (historiska, drill och ritualer).

Kosackdanser.

Kosackspel.

Sista lektionen.

Totalt antal timmar:

4:e studieåret – 8:e klass

Kubankosackernas värdesystem.

Kubankosackernas ortodoxa tro. Guds bud.

Bostadsområde, språk och kulturella egenskaper hos grupper av Kuban-kosacker

Kosackbud.

Kosackernas statliga tjänst.

Drag av en kosacks liv i samband med förberedelse för tjänst.

Förberedelse för service. Kosack outfit.

Kosack i militärtjänst och i byn.

Kosack tidslinje.

Kosackernas tragedi. Förbud mot kosacktraditioner och seder.

Kosackernas återupplivande. Återupplivande av Kuban-kosackernas kultur.

Modern Kuban kosackarmé. Strukturera. Aktivitet.

Åminnelse av kosackerna.

Common law bland kosackerna

Överensstämmelse med de grundläggande sociala normerna för kosacksamhället

Folkliga former av straff och belöning i kosacksamhället.

Kosackernas traditioner och seder. Kosack ungdom.

Unga kosacker och kosackkvinnor. Funktioner av beteende.

Ungdomssubkultur: aktiviteter, lekar och sånger.

Arbetsprocesser och barn, ungdomar, ungdomar.

Kosackspel.

Kubankosackernas traditionella kultur. Generalisering. Praktiska lektioner.

Professionella utbildningsinstitutioner i Kuban för unga kosacker.

Sista lektionen.

Totalt antal timmar:

5:e studieåret – 9:e klass

Kubankosackernas andliga och livsvärden.

Vänskap, vänskap, ömsesidig hjälp bland kosackerna: förr och nu.

Kosacker utför tjänst.

Typer och former av offentlig tjänst hos kosackerna: förr och nu.

Kubankosackernas traditioner och seder.

Tonåringar och ungdomar i kalenderritualer och helgdagar.

Bröllopsritualkomplex av Kuban-kosackerna.

Familjens värderingar: blod och andra relationer.

Åminnelse av kosackerna från den kubanska kosackarmén.

Projektverksamhet. Avgångar.

Modern Kuban kosackarmé. Strukturera. Aktivitet.

Projektverksamhet.

Professionella utbildningsinstitutioner i Kuban för unga kosacker.

Kubankosackernas traditionella kultur. Generalisering. Praktiska lektioner.

Totalt antal timmar:

ÖVERENSAMT ATT KOMMA IGÅNG

Protokoll från mötet Biträdande direktör för vattenresursförvaltning i metodföreningen _________I.N

lärare i grundskolan OSH nr 6signaturens fullständiga namn

N.G. Grichanova

underskrift av chefen för försvarsdepartementet, fullständigt namn

Programmet utvecklades på grundval av det regionala utbildningsprogrammet "Program för ytterligare utbildning för barn i folklore och konst och hantverk från Kuban Cossacks" (Kuban Cossack Army, Department of Cossack Affairs of Administration of the Krasnodar Territory, Krasnodar, Regional Institute av Ytterligare Prof. Pedagogisk Utbildning - Krasnodar: Tradition, 2009), författare och kompilator N.I.

Ett folks historia, dess traditioner, ritualer, konst, handel och hantverk är en av de faktorer som hjälper människor att inse att de tillhör en viss kulturell och mental miljö.

Att uppnå detta mål i grundskolan genomförs genom bekantskap och bekantskap med kubankosackernas kultur, traditioner, historia, genom exempel på kosackernas förflutna och nutid i deras familj, by, stad; Det var under denna tidsperiod som bildandet av kärlek till födelselandet och stolthet över att tillhöra kosackfamiljen började.

Detta allmänna utbildningsprogram utvecklades på grundval av en analys av en modern pedagogisk och metodologisk uppsättning för elever i klasser och grupper med kosackorientering, skapad av ledande etnografer från Krasnodar-territoriet.

Traditionell folkkultur är ett komplext fenomen i sin sammansättning. Dess viktigaste komponenter är folklore, till vilken moderna forskare inkluderar inte bara sånger, sagor, ordspråk, ordspråk, utan också riter, ritualer, helgdagar, seder, former av arbetsorganisation och konst och hantverk.

Traditionell kultur och folklore har regionala särdrag. För invånare i Kuban bör grunden för utbildning och uppfostran av barn vara folkloren från Kuban-kosackerna - ett unikt subetniskt samhälle som har utvecklats i norra Kaukasus i mer än två århundraden.

Detta utbildningsprogram inkluderar i sitt innehåll hela spektrumet av traditionell Kuban-kultur. Det utvecklades på basis av de största samlingarna av arkiv- och fältfolklore och etnografiskt material i regionen.

Målgiven program- skapa en idé om folkloren och den traditionella kulturen i Kuban-kosackerna bland studenter som ett integrerat multifunktionellt livsuppehållande system för folket, vilket bestämmer de nödvändiga förutsättningarna för den praktiska utvecklingen av verkliga folktraditioner och folkkonst och hantverk, för bildandet av personlighetsegenskaper som är karakteristiska för bäraren av kubankosackernas traditionella medvetande och utvecklingen av dess systemvärden.

Problem lösta av detta program:

att bilda skolbarn en idé om den sociala strukturen och huvudaktiviteterna för Kuban-kosackerna som bärare av folklore och traditionell kultur;
få en uppfattning om värdegrunderna för traditionell kultur, dess teckensymboliska manifestationer;
avslöja folkkonstens ursprung, visa förståelsen för folktraditionen och dess roll i mänskligt liv och samhälle;
hjälpa barn att lära sig detaljerna i det konstnärliga systemet för folkkonst;
lära dem praktisk erfarenhet av att bemästra folkkonst och hantverk och folkkonst;
utveckla elevernas intresse för forskningsverksamhet;
lära dem hur man gör olika typer av folkkonst och hantverk och använder dem i vardagen;
att ingjuta i eleverna en kärlek till sitt hemland och folkkonst.
utveckla barns kreativa förmågor.

Som ett resultat av genomförandet av programmet är det planerat att forma elevernas idéer om folklore och kosackernas traditionella kultur, såväl som möjligheten till deras praktiska tillämpning.

En speciell egenskap hos detta program är att eleverna utvecklar medvetenhet om sitt engagemang i livet i landet genom att koppla kursinnehållet till var och en av dem: genom personlighetsorienterade frågor och uppgifter, koppla information till familjens liv, deras släktingar, deras region och stad.

Lektionerna hålls under 1 timme, en gång i veckan.

Den huvudsakliga arbetsformen är träningspass. Det kan vara en mötesaktivitet, en korrespondensutflyktsaktivitet, en vardagsrumsaktivitet, en kreativ projektaktivitet, en semesteraktivitet eller en konsertaktivitet. Lektioner utanför anläggningen vid konserter med kreativa grupper, utställningar etc. är särskilt välkomna. Klasserna i detta program är praktikinriktade, kreativa och lekfulla.

Som ett resultat av genomförandet av detta program är det planerat att utveckla nyckelkompetenser bland studenter.

Utbildnings- och tematisk plan

№	Namn på sektioner, block, ämnen.	Totalt antal timmar	Antal timmar		Egenskaper för elevernas verksamhet
№	Namn på sektioner, block, ämnen.	Totalt antal timmar	Klassrum	Extracurricular	Egenskaper för elevernas verksamhet
	jagår av studerande
	Introduktionslektion.	1	1
1		4
	De första stadierna av ett barns liv i en kosackfamilj. Bilder på vaggvisor.	1	1
	Barnramsor: figurativ struktur. Barnrims roll i processen att uppfostra ett barn.	2	1	1
	Praktiskt arbete. Att lära sig vaggvisor.	1		1
2	Arbeta med naturmaterial	10			Kognitiv, fritid, projekt, arbetsaktiviteter, kollektiv kreativitet
	Vävning av naturmaterial. Utflykt till regionmuseet.	2		2
	Säkerhetsåtgärder; grundläggande tekniker för halmvävning; väva "ränder"	2	2
	Typer av vävning; rak mattväv. Genomför en frågesport.	3	2	1
	Säkra tekniken för att väva "remsor" (band). Kreativt arbete. Utställning av studentarbeten.	3	2	1
3	Kosackernas traditionella hantverk.Konstnärligt broderi	6			Kognitiv, fritid, projekt, arbetsaktiviteter, kollektiv kreativitet
	Introduktionslektion. Bekantskap med produkter av folkhantverkare. Utflykt till museet.	2		2
	Säkerhetsåtgärder. Utför de enklaste typerna av sömmar: "framåt nål", "stjälk", "kedja".	2	2
	Att göra en produkt (servett) med hjälp av sömnadstekniken "framåt nål", avsluta kanten med en "skärfåll"	2	2
4	Barn och folklore	10			Kognitiv, fritid, projekt, arbetsaktiviteter, kollektiv kreativitet
	Ett spel i kubankosackernas traditionella kultur. Typer av spel.	3	1	2
	Spelfolklore: räkna rim, teasers, spelrefränger.	2		2
	Sång och refräng som en del av spelet.	1		1
	Spel- och runddanslåtar.	1		1
	Praktiskt arbete. Spelquiz	2		2
	Kärnan i sagogenren. Praktiskt arbete. Läser berättelser om Kuban-kosackerna.	1		1
	Sista lektioner.	2
	Festival av spelfolklore.			1
	Mässutställning av elevhantverk. Portföljdesign.			1
	Total	33	14	19

Introduktionslektion.Kuban kosacker och deras kultur. (1 timme).

Att introducera studenter till programmet, kopplingen av den akademiska disciplinen med ämnena "Kubanska studier", "Grundläggande av ortodox kultur".

Sektion 1.Barn i traditionell kosackkultur.(4 timmar)

Konceptet "Kosackfamiljen". De första stadierna av ett barns liv i en kosackfamilj, vaggvisor från Kuban-kosackerna. Barnvisor. Räkna böcker.

Sektion 2.Kosackernas traditionella hantverk.Arbeta med naturmaterial. (10 timmar).

Introduktion till produkter gjorda av halm, majskolvblad och vinrankor. Bekantskap med produkter av folkhantverkare. Säkerhetsanvisningar vid arbete med håltagnings- och skärverktyg. Materialets huvudsakliga egenskaper: plasticitet, mjukhet, enkel bearbetning, tillgänglighet. Vävning av naturmaterial. Grundläggande tekniker för halmvävning; väva "ränder". Typer av vävning; rak mattväv. Säkra tekniken för att väva "remsor" (band).

Avsnitt 3.Kosackernas traditionella hantverk.Konstnärligt broderi. (6 timmar).

Introduktion till folkbroderi av Kuban och Ryssland. Syftet med broderade produkter. Typer av ornament som används i broderi. Bekantskap med produkter av folkhantverkare. Säkerhetsanvisningar vid arbete med håltagnings- och skärverktyg. Utför de enklaste typerna av sömmar: "framåt nål", "stjälk", "kedja". Tillverkning av produkten (servett) med hjälp av sömnadstekniken "framåt nål", avsluta kanten med en "skärfåll".

Avsnitt 4.Barn och folklore(10 timmar)

Ett spel i kubankosackernas traditionella kultur. Typer av spel. Spelfolklore: räkna rim, teasers, spelrefränger. Sång och refräng som en del av spelet. Spel- och runddanslåtar. Kärnan i sagogenren. Berättelser om Kuban-kosackerna.

Sista lektioner.(2 timmar).

Festival av spelfolklore. Mässutställning av elevhantverk.

Förväntade resultat av programmet:

Vid slutet av första studieåret ska eleverna känna till:

— typer av broderi, syftet med broderade produkter, typer av ornament som används vid broderi.

— Funktioner hos broderitekniker som används av mästaren.

säkerhetsregler vid arbete med håltagnings- och skärverktyg;

— Färgskalan i kubankosackernas broderi.

— Naturliga material som används vid vävning.

— Grundläggande egenskaper och metod för framställning av halmmaterialet.

- teknik för att väva en "remsa" från halm;

- vaggvisor och deras egenskaper;

- ett spel i kubankosackernas traditionella kultur;

- räkna rim, teasers, lekfulla refränger;

- berättelser om Kuban-kosackerna, deras egenskaper.

Kunna:

- utför ett broderimönster med "framåtriktad nål", "stjälk", "kedje"-sömmar;

utför fållar "tofs", "peg", "split";

— brodera en servett med hjälp av en skiss av prydnaden;

— förbereda halmmaterialet för vävning.

— utför tekniken att väva med halm "remsa";

- framföra vaggvisor och barnvisor;

- spela spel av Kuban kosacker;

- framföra teasers, räkna ramsor, ramsor;

- framföra runddanssånger;

— förbereda en traditionell produktion baserad på berättelserna om Kuban-kosackerna.

Personlig: Eleverna kommer att utveckla:

- grunden för konstnärlig och kreativ aktivitet, hållbart kognitivt intresse för nya typer av tillämpad kreativitet.

Metasubject: eleven lär sig:

- planera dina handlingar

- uppfattar lärarens bedömning på ett adekvat sätt

- skilja på metoden och resultatet av en handling

- acceptera och upprätthålla en pedagogisk och kreativ uppgift

— Söka efter den information som behövs för att utföra en pedagogisk och kreativ uppgift

- använda tecken, symboler, modeller, diagram för att lösa kognitiva problem och presentera deras resultat

- självständigt hitta lösningar på ett kreativt problem

- jämföra objekt

- genomföra observationer och experiment

- utveckla fantasin

— utöka kunskapen, bekanta dig med ny teknik

- skapa praktiska produkter

— förbättra arbetsförmågan

- utveckla färdigheter i att arbeta med information

Former och typer av kontroll

Typ av kontroll- inledande, aktuell, avslutande.

Form av kontroll- praktiskt arbete, intervju, undersökning, utställning, konsert, tävling, utställningsmässa, undersökning, rapportering av händelser i slutet av året om utfört arbete; tävlingar för unga kosacker; portföljpåfyllning.

Studenternas medvetenhet om sitt engagemang i landets liv formas genom att kursinnehållet kopplas till var och en av dem: genom personlighetsorienterade frågor och uppgifter, koppla information till livet för sin familj, sina släktingar, sin region och stad.

Den rika kulturen hos de ryska kosackerna, inklusive Kuban-kosackerna, är av särskilt intresse och en möjlighet att aktivt studera och odla i praktiska aktiviteter traditionerna för det historiskt etablerade kosacksystemet för andlig, moralisk, patriotisk och fysisk utbildning. Under förutsättningarna för en gynnsam utveckling av vår Kuban-region är studiet av kosackernas historia och kultur en viktig komponent i uppfostran och utbildning av Kubans ungdom: det är på sunda och starka traditioner som ett värdigt modernt samhälle kan vara byggt och format.

Nyckeln till framgång i arbetet med detta program är att klasserna genomsyras av kreativitet; så att studenter ständigt vänder sig till olika metoder för att avslöja detta eller det fenomenet, lära sig att delta i dialog och aktivt delta i återupplivandet och förnyelsen av de progressiva kulturella traditionerna i Kuban-kosackerna.

Beskrivning av det materiella och tekniska stödet för utbildningsprocessen.

Nej.	Namn på anläggningar och medel för logistiskt stöd	Kvantitet
1	Bibliotekssamling (tryckta produkter)*
	1. Bayburin A.K. Boende i östslavernas ritualer och representationer. M., 2000. 2. Bigday A.D. Songs of the Kuban Cossacks. Krasnodar, 1992. T. 1-2. 3. Bondar V. Staden Ekaterinodar i rum och tid. Krasnodar, 2006. 4. Bondar N.I. Krigare och spannmålsodlare (några aspekter av kubankosackernas manliga subkultur) // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar, 2000. 5. Bondar N.I.-kalenderhelger och kubankosackernas ritualer. Krasnodar, 2003. 6. Bondar N.I. Heliga hörn // Folkkonst. 1998. Nr 2. 7. Varabba I.F. Songs of the Cosacks of Kuban. Krasnodar, 1966. 8. Volkostrel T.M. Ordspråk och talesätt av Kuban (historiska och etniska aspekter) // Utveckling av Kuban av kosackerna: frågor om historia och kultur. Krasnodar, 2002. 9. Voronin V.V. Ekonomisk aktivitet för en man i traditionell kosackkultur: Första inträdet på fältet // Slavernas värld i norra Kaukasus. Krasnodar, 2005, vol. 2. 10. Zagradskaya S. Kubankosackernas bröllop // Att spela ett bröllop. M., 1987. 11. Zakharchenko V. G. Kubans folksånger. Krasnodar, 1997, T. 1-2. 12. Zakharchenko V. G. Kuban Cossack Choir sjunger. Krasnodar, 2002, nummer 1. 13. Kuban folksagor och legender. Sammanställt av V.V. Voronin. Krasnodar, 2001. 14. Matveev O. V. Ett ord om Kuban-kosackerna. Krasnodar 1995. 15. Barndomens och traditionella kulturens värld. M., 1996. 17. Ordspråk, talesätt och gåtor av Kuban / Comp. L. B. Martynenko. Krasnodar, 1993. 18. Fetisova A.G. Utbildning genom lek i en kosackfamilj // Dikarevskie-läsningar (5). Resultat av folklore och etnografiska studier av etniska kulturer i Kuban för 1998. Krasnodar, 1999. 19. Frolov B. E. Kuban-kosackernas vapen. Krasnodar, 2002. 20. Bardadym V. Kubanfolkets militära tapperhet. Krasnodar, 1993. 21. Bardadym V. Cossack kuren. Krasnodar, 1992.	D
2	Tryckta manualer
	Porträtt av Katarina den stora. Porträtt av berömda kosacker.	D
3	Tekniska träningshjälpmedel
	Svarta tavlan. Skivspelare. Multimediaprojektor. Exponeringsskärm. Dator.	D
4	Skärm och ljudhjälpmedel
	Ljudinspelningar. Videofilmer.	D
5	Spel och leksaker
	Attribut av Kuban-kostymer. Kosackdockor.	D
6	Utrustningsklass
	Studentbord för 2 personer med uppsättningar stolar. Lärarbord med skåp Skåp för förvaring av läroböcker. Väggskivor för upphängning av illustrativt material.	TILL

KOMMUNFORMATION OTRADNENSKY DISTRIKT kommunal budget läroanstalt gymnasieskola nr 17. GODKÄNT genom beslut av det pedagogiska rådet daterat 2018-08-31, protokoll nr 1 Ordförande _________R.G. Cherednichenko ARBETSPROGRAM FÖR UTBREDA VERKSAMHETER Kubankosackernas traditioner (allmän kulturell riktning) Programgenomförandeperiod - 4 år. fritidsaktiviteter för barn 6 510 år Sammanställd av: Byba Larisa Nikolaevna, lärare i konst, teknik och försvarsindustrikonst. Otradnaya läsåret 2018/2019 år 1. Förklaring Förändringar i det offentliga livet, processerna för rehabilitering av kosackerna, återupplivande och överföring av kosackformationer till offentlig tjänst ledde till skapandet och ökande spridningen av kosackorienterade utbildningsinstitutioner i regionen. Mycket uppmärksamhet ägnas åt den yngre generationen, utbildning i kosacktraditionernas anda. Problemet med att forma en nationell etnisk identitet, en vetenskaplig, historisk världsbild för den yngre generationen, som kan bli den andliga kärnan i återupplivandet av Ryssland, fostra kärleken till fosterlandet, ens lilla hemland - Kuban, de bästa medborgerliga egenskaperna hos en individ , och en känsla av patriotism är fortfarande relevant. Under denna aktivitet kan varje barn inse sina förmågor. Individualisering av utbildningen bör leda till att barn visar sina bästa egenskaper och egenskaper. Allt arbete i kosackklassen bygger på att ingjuta universella mänskliga värden hos barn. Dessa värden är:  Mänsklig utbildning av mänskligheten.  Familjen är barnets första kollektiv.  Arbetet främjar kreativiteten och behovet av skapande.  Kunskapssökande efter sanning.  Kulturuppfostran av andlighet.  Fosterlandet främjar en omtänksam attityd till sitt folks historia. Jordens skapelse av en holistisk bild av världen.   Fred skapar en atmosfär av civil fred och harmoni. För att implementera ett integrerat tillvägagångssätt för att stärka uppmärksamheten på den moraliska, patriotiska, etiska, juridiska utbildningen av skolbarn och beslutet från den ryska regeringens dekret "Om det federala målprogrammet för att stödja kosacksamhällen" daterat den 21 juli 1999. det finns ett behov av att skapa detta program. Hela utbildningssystemet för kosackorienterade klasser bygger på principerna som fastställs i stadgan för MBOU Secondary School nr 17, på grundval av ett personorienterat tillvägagångssätt i enlighet med den utvecklade modellen för träning och utbildning. Principer: 1. Respekt för barnets, lärarens, förälders personlighet; 2. Orientering av hela processen till barnets, familjens, samhällets behov; 3. Orientering i val av innehåll, former och utbildningsmetoder utifrån skolans traditioner. 4. Personligt förhållningssätt till utbildning. Syftet med detta program: Att skapa en förståelse för folkloren och den traditionella kulturen i Kuban-kosackerna bland studenter som ett integrerat multifunktionellt livsuppehållande system för folket. Problem lösta av programmet: att bland skolbarn bilda idéer om den sociala strukturen och huvudaktiviteterna för Kuban-kosackerna; introducera dem till sammansättningen och strukturen av folklore; få en uppfattning om värdegrunderna för traditionell kultur; utveckla barns kreativa förmågor; att utveckla sitt intresse för vetenskapligt forskningsarbete. Detta program är utformat för fem års studier. Lektionerna hålls en timme en gång i veckan. Programmet är avsett för en specialiserad grupp kosackbarn. När man implementerar programmet bör man ta hänsyn i organisationen av att lära barn musikalisk folklore - dess synkretism, kombinationen av melodi, ord och rörelser i den, som bestämmer tre huvudtyper av kreativ aktivitet:    improvisation av en poetisk text ; improvisation av rörelser och plasticitet i danser och spel; variation och improvisation av en musikalisk text används. 2. Planerade resultat av att bemästra kursen Som ett resultat av klasserna i cirkeln bör eleverna veta: om folklore som en källa till folklig visdom; färdigt folklorematerial; huvudkalenderhelger och kunna prata om dem, funktioner i traditionella kalenderhelger; huvudgenrer av folklore. kunna: framföra sånger, ramsor, danser, runddanser med lämpliga rörelser, eventuellt med enkelt instrumentellt ackompanjemang; använda ordspråk, ramsor, tungvridningar, skämt etc.; komponera variationer för bekanta låtar och instrumentala låtar; spela folkspel och organisera dem; spela de enklaste folkinstrumenten. Personliga resultat: bildandet av grunden för den ryska medborgerliga identiteten, en känsla av stolthet över sitt moderland, det ryska folket och dess historia. bildandet av humanistiska och demokratiska värdeorienteringar, bildandet av en respektfull inställning till historien och kulturen hos olika folk i Ryssland, baserad på förtrogenhet med deras musiktraditioner, identifiera i dem allmänna mönster av historisk utveckling, processer av ömsesidigt inflytande, gemensam moralisk tradition. , värde, estetiska attityder; bildandet av en holistisk, socialt orienterad syn på världen i processen att lära sig verk av olika genrer, former och musikstilar. utveckling av motivation för utbildningsaktiviteter och bildandet av en personlig mening med lärande genom avslöjande av kopplingar och relationer mellan musik och liv, bemästra sätt att reflektera livet i musik och olika former av musiks inflytande på en person; bildandet av idéer om moraliska normer, utveckling av välvilja och känslomässig lyhördhet, empati för andra människors känslor baserat på uppfattningen av musikaliskt folkmaterial. bildandet av estetiska behov, värderingar och känslor baserade på utvecklingen av musikaliskt och estetiskt medvetande, vilket manifesterar sig i en känslomässig och värdebaserad inställning till konst, en förståelse för dess funktioner i mänskligt liv och samhälle; utveckling av färdigheter för samarbete med vuxna och kamrater i olika sociala situationer när man utför projektuppgifter och projektarbete, i processen för individuella, grupp- och kollektiva musikaktiviteter; Meta-ämnesresultat Kognitiv: Eleverna kommer att lära sig: logiska handlingar av jämförelse, analys, syntes, generalisering, klassificering enligt generiska egenskaper, upprättande av analogier och orsak-och-verkan-samband, konstruera resonemang, hänvisa till kända begrepp, göra antaganden och bevis som bekräftar dem; tillämpa metoder för observation, experiment, modellering, systematisering av utbildningsmaterial, identifiera det kända och det okända när man löser olika utbildningsproblem; diskutera problematiska frågor, reflektera under kreativt samarbete, jämföra resultaten av sina aktiviteter med andra elevers resultat; förstå orsakerna till framgång/misslyckande i aktiviteter; adekvat uppfatta musikaliska verk, inse tvetydigheten i innehållet i deras bilder, förekomsten av olika tolkningar av ett verk; utföra kreativa uppgifter som inte har en tydlig lösning; utföra syntesen av ett musikaliskt verk som en sammansättning av en helhet från delar, identifiera grunderna för dess integritet; Eleverna ska få möjlighet att: lära sig förverkliga sina egna kreativa idéer, förbereda sitt eget tal och framföra, tillgodose behovet av kultur- och fritidsaktiviteter som andligt berikar individen, att vidga och fördjupa kunskapen om ett givet ämnesområde. Reglerande Studenter kommer att lära sig att: acceptera och upprätthålla pedagogiska mål och mål, planera, kontrollera och utvärdera sina egna handlingar i enlighet med dem; komma överens om fördelningen av funktioner och roller i gemensamma aktiviteter; utöva ömsesidig kontroll, adekvat bedöma sitt eget beteende och andras beteende; lyfta fram och behålla diskussionsämnet och kriterierna för dess utvärdering, samt använda dessa kriterier i praktiken; förutsäga innehållet i ett verk genom dess titel och genre, deras utveckling och interaktion i ett musikaliskt verk; mobilisering av krafter och frivillig självreglering under förvärvet av erfarenhet av kollektivt talande och som förberedelse för det. Eleverna kommer att få möjlighet att lära sig: sätta pedagogiska mål, formulera pedagogiska uppgifter baserade på mål, söka efter de mest effektiva sätten att uppnå resultat i processen att delta i individuellt och gruppprojektarbete; Kommunikativ: Eleverna kommer att lära sig att: förstå likheterna och skillnaderna mellan talat och musikaliskt tal; lyssna på samtalspartnern och föra en dialog; delta i kollektiva diskussioner, acceptera olika synpunkter på samma problem; uttrycka din åsikt och argumentera för din åsikt; förstå kompositionsdragen i muntligt (vardagligt, musikaliskt) tal och ta hänsyn till dem när du konstruerar dina egna uttalanden i olika livssituationer; använda tal- och informations- och kommunikationsteknik för att lösa kommunikativa och kognitiva problem; erfarenhet av att kommunicera med lyssnare under villkoren för offentlig presentation av resultatet av kreativa musikaliska aktiviteter. Studenterna kommer att ha möjlighet att: förbättra sina kommunikationsförmåga baserat på kunskap om musiktalens kompositionsfunktioner; skapa musikaliska verk baserade på poetiska texter och offentligt framföra dem solo eller med stöd av klasskamrater. Ämnesresultat: Eleverna kommer att utveckla: initiala idéer om folklore som en källa till folklig visdom, musikens roll i mänskligt liv, i hans andliga och moraliska utveckling; om värdet av folkets musiktraditioner; idéer om de viktigaste ryska kalenderhelgerna och kunna prata om dem; grunderna för musikkultur, konstnärlig smak, intresse för musikkonst och musikalisk verksamhet; en idé om musikens nationella unika i den oupplösliga enheten av folklig och professionell musikalisk kreativitet. Eleverna kommer att lära sig att: aktivt, kreativt uppfatta musik av olika genrer, former, stilar; hör musikaliskt tal som ett uttryck för en persons känslor och tankar, känna igen de karakteristiska egenskaperna hos olika kompositörers stilar; navigera i olika genrer av musikalisk och poetisk folkkonst; modellera karaktärernas musikaliska egenskaper, förutsäga händelseförloppet i "musikhistorien"; använda grafisk notskrift för orientering i ett musikaliskt verk i olika typer av musikaliska aktiviteter; förkroppsliga musikens konstnärliga innehåll, uttrycka sin inställning till den i sång, ord, rörelse, spela de enklaste ryska musikinstrumenten; Studenter av kreativt självförverkligande i processen att förverkliga sitt eget kommer att få möjlighet att lära sig: musikaliska föreställningar i olika typer av musikaliska aktiviteter; Verifiering av inlärningsresultat utförs genom: observation av läraren över elevernas praktiska arbete; undersökningar om de studerade ämnena; framgångsrikt deltagande i festliga spelevenemang, skollov, konserter och festivaler och tävlingar. 3. Kursinnehåll 1:a studieåret 1. Avsnittsämne: "Kubanska kosackernas traditioner" (9 timmar) Samtal om barnaktiviteter i cirkeln "Kubanska kosackernas traditioner". Att få killarna att lära känna varandra. Instruktioner om säkerhetsåtgärder och regler för säkert beteende. Arbeta för att skapa en positiv känslomässig och psykologisk stämning för eleverna inför deras första konsertframträdande på scen. Bildande av koncentrationsförmåga. Utveckling av musikaliskt kreativ scenfantasi, minne, ingjutning av grundläggande beteendekunskaper i konserthuset och på scenen. Att ge en uppfattning om vikten av att använda medlen för musikalisk uttrycksfullhet (melodi, rytm, tempo, läge, klang, register, etc.) för att skapa unikheten i den konstnärliga bilden av ett musikaliskt verk. 2. Ämne för avsnittet: "Kosackbuden" (7 timmar) Introducerar eleverna till kubankosackernas grundläggande seder och moral. Detaljerade samtal om innehållet och innebörden av de viktigaste kosackbuden med levande exempel från Kuban-kosackernas historia. För att ge en uppfattning om den innationella mångfalden av Kuban-folksånger, om intonation som en tolkning av ett musikaliskt verk. 3. Ämne för avsnittet: "Födelselandets sånger" (9 timmar) Ingjutning av sångande andningsförmåga. Att träna på förmågan att reglera sitt eget andningssystem samtidigt som man framför ett musikstycke. Vårda sångkulturen bland unga artister. Introduktion till grundreglerna för sund vetenskap. Begreppen "mjuk attack av ljud" och "hård attack av ljud" i vokalmusik och funktionerna i deras tillämpning. Lär barnen att försöka analysera sin prestation på scen. Vidga elevernas allmänna kulturella horisonter. Skapa handlingsförmåga i ett kreativt team. 4. Avsnittsämne: "Natur- och kosacksånger" (8 timmar). Utveckla förmågan att förstå innehållet i ett musikaliskt verk och hitta de nödvändiga "musikaliska färgerna" för dess framförande: nödvändig intonation, rytm, tempo, dynamik, etc. Utveckling av perceptionsskärpa, musikaliskt minne, scenfantasi, intonationsuttrycksförmåga. Skapa prestationsförmåga i ett team. Utvidga begreppet musikalisk form (konstruktion) av musik som en process av logisk organisation av hela komplexet av musikaliska sätt att uttrycka innehållet i Kuban-folksången. 2:a studieåret 1. Avsnittsämne: ”Mitt hemland är mitt Kuban (2 timmar) Introduktion till läroplanen för det kommande läsåret. Säkerhetsinstruktioner... Utvidga elevernas allmänna kulturella horisonter: en konversation om skapelsehistorien och funktioner i framförandet av "Krasnodar-territoriets hymn", "Rysslands hymn". Öva sång- och körfärdigheter i att framföra "Rysslands hymn" och "Kubans hymn". 2. Ämne för avsnittet: "Naturbilder i kubankosackernas sånger" (7 timmar). Studera funktionerna i klassificeringen av Kuban folklore. Introducerar eleverna till egenheterna med intonation av lyrisk, runddans, ritual, spel, antika och moderna kosacksånger. Formning och utveckling av färdigheter på ett fritt, avslappnat sätt att gå på scen. Att involvera skolbarn i processen att diskutera huvudtyperna av Kuban-folksånger. Utvidga skolbarns idéer om uttrycksfulla och visuella möjligheter hos melodierna i Kuban Cossack-låtar för att avslöja en persons inre värld. 3. Ämne för avsnittet: "Vinterhelger och ritualer i Kuban" (7 timmar). Samtal om hur de förr firade jul, nyår, trettonde dagar och jultid. Att bilda en idé om dynamiska nyanser i musik, tempo, ljudets allmänna karaktär, huvudmelodi, ljudfärg (timbre) och andra sätt för musikalisk uttrycksförmåga. Utveckling av musikalisk känslighet, intonationsvaksamhet, känsla för rytm, emotionell ljusstyrka i framförandet, förmågan att snabbt, vackert och organiserat distribuera över scenen, utveckling av rytmik, intonation, plastisk uttrycksförmåga, utveckling av kreativ fantasi. 4. Avsnittsämne: "Vårhelger och ritualer" (10 timmar) Studie av huvuddragen i framförandet av festliga och rituella vårsånger. För att ge en grundläggande uppfattning om betydelsen av dessa sånger i den musikaliska kulturen i Kuban. Var uppmärksam på deras nära koppling till huvuddatumen i den ortodoxa kalendern. Utveckla förmågan att kontrollera intonationen i din röst, att hitta de nödvändiga "musikaliska färgerna" för att skapa en musikalisk bild. Att introducera barn för den ryska ortodoxens traditioner, till den ryska ortodoxa musikkulturen. 5. Ämne för avsnittet: "Cossack Border Service" (8 timmar) Vårda scenkulturen, utveckla kreativiteten hos en yngre skolbarn, förmågan att positivt förändra existerande verklighet. Bildar en känsla av ansvar för att bevara och förbättra Kubans kulturarv. Ge en grundläggande uppfattning om den rytmiska och dynamiska ensemblen i musik. Lär barnen att uppnå rytmisk och dynamisk konsekvens i framförandet av ett musikaliskt verk. Att utveckla förmågan att korrekt använda dynamiska nyanser och uppnå rytmisk klarhet i prestanda. Genomföra slutdiagnostik av utvecklingen av elevers musikaliska förmågor. 3:e studieåret 1. Ämne för avsnittet: ”Det finns inget vackrare land i världen än vårt hemland” (9 timmar) Samtal med barn om säkerhetsåtgärder, om beteendereglerna i skolan. Introduktion till programmet för innevarande läsår. Bildandet av grunderna för elevernas ekologiska tänkande, förmågan att beundra skönheten i deras inhemska Kuban-natur, förmågan att förmedla denna känsla när de framför ett musikstycke. Att utveckla förmågan hos barn att skapa en musikalisk bild, med hjälp av deras naturliga individuella egenskaper och deras (om än inte särskilt omfattande) scenerfarenhet. Ge en uppfattning om smidig, sammanhängande sångprestation i ett sångverk. Att utveckla förmågan att använda cantilena och sjungande andning. Utveckla förmågan att fritt använda musikalisk terminologi. 2. Ämne för avsnittet: ”Utan det förflutna finns ingen nutid” (7 timmar) Att utbilda en aktiv artist, en kulturell lyssnare. Utveckla förmågan att empati, sympatisera och hjälpa. Att fördjupa kunskapen om ljudproduktionens natur, om metoder för röstproduktion, om användningen av accenter, om sångposition (produktion), om dynamiska nyanser. Att utveckla elevernas individuella kreativa förmågor, scenfantasi, för att uppmuntra icke-standardiserat tänkande, intelligens och initiativ. 3. Ämne för avsnittet: "Det finns ingen översättning för kosackfamiljen" (10 timmar) För att fördjupa elevernas kunskaper om kubankosackernas familjeliv, deras seder och seder. För att ge en uppfattning om de olika typerna av Kuban musikalisk folklore och dess varianter och karakteristiska egenskaper. Utveckla förmågan att analysera ett musikaliskt verk utifrån genreegenskaper, tillämpa dina kunskaper, färdigheter och förmågor i praktisk konsertverksamhet. 4. Avsnittets ämne: ”Kosackspärr” (8 timmar) Samtal med barn om att samla in och bevara folkmusik. Detaljerade diskussioner om funktionerna i det ljusa polyfoniska tyget av folklig kosackmusik i södra Ryssland. Begreppet innationella rötter av Kuban folklore. Samtal och diskussioner om storheten i bedrifterna från de kubanska krigarna som försvarade fosterlandet. Ge en uppfattning om de historiskt etablerade musikaliska folkgenrerna i Kuban. 4:e studieåret 1. Avsnittsämne: "Naturens skönhet i Kuban-sånger" (9 timmar). Kom ihåg beteendereglerna i skolan. Genomför säkerhetsutbildning. Introducera eleverna för cirkelns arbetsplan för det nya läsåret. Prata med dina barn i detalj om reglerna för säkert beteende. Prata med barn om vilka platser i Kuban som de anser är vackrast, mest pittoreska och attraktiva. Fördjupa och utöka elevernas kunskap om Kubans historia och kultur, dess traditioner. Uppmärksamma barn på det nära förhållandet mellan musikaliskt språk och det fonetiska ljudet av talat språk. Introducera barnen för de mest kända Kuban Cossack-låtarna. 2. Avsnittsämne: "Folksagor och sånger" (2 timmar). För att ge en uppfattning om de mest begåvade älskare och artister av Kuban folksånger, som noggrant bevarar och vidarebefordrar till ättlingar från generation till generation historiska och heroiska episka verk (tankar), ballader skapade av folket tillbaka i den berömda Zaporozhye Sich (detta är sånger om de modiga hjältarna Doroshenko, Sagaidachny och andra). 3. Tema för avsnittet: "Landet i min fars land" (5 timmar). För att ge en uppfattning om de heroiska bilderna av Kubans musikaliska folklore - folksånger som återspeglar Kuban-folkets deltagande i långa kampanjer och många krig och sångerna som de tog med sig efter striderna. 4. Ämne för avsnittet: "Kubanska folks vänliga familj" (4 timmar) För att ge en uppfattning om den mångfärgade musikaliska paletten av Kuban Cossack folklore. Introducera barnen för "kubans musikmusik", och bjud in dem att identifiera gemensamma och specifika drag i intonationsspråket, musikaliska former och genrer av sångfolklore från olika folk i Kuban. 5. Ämne för avsnittet: "Infödda Kuban-melodier" (6 timmar) Att vidga elevernas allmänna kulturella horisonter. För att ge en uppfattning om hur körsång tog form i Kuban och hur den utvecklades. Ett samtal med killarna om den extraordinära stabiliteten i den långvariga traditionen av kollektiv sång i Kuban som en integrerad del av kosacklivet. Introducera barnen för nya kosacksånger, sånger om Kubans huvudstad, Yekaterinodar, och sånger om byn Otradnaya, Otradnenskayas land. 6. Avsnittets ämne: "Sånger om Kubans härliga söner" (8 timmar) Kom ihåg huvuddragen i marscherande, militära vardagliga Kuban Cossack-sånger, hur de återspeglade den hårda militärtjänsten med dess umbäranden, förluster, längtan efter fosterlandet och nära och kära. För att ge en uppfattning om att särdragen i kosackernas liv under 1800-talets första hälft bidrog till bildandet av en slags sångfolklore - "mäns sång", men kvinnor förvärvade förmågan att kollektivsånga i arbetet och i vardagen liv. Genomför en slutlig diagnos av utvecklingen av barns musikaliska förmågor. 4. Tematisk planering 1:a studieåret Avsnitt Ämnen Antal timmar 1. "Kubanska kosackernas traditioner." 9 2. "Kosackbud" 7 Kubans hemland Folk som lever i Kubans musikkultur hos folken i Kuban. Livet och livet för en linjär kosackfar i en kosackfamilj. En kvinnas roll och plats i en kosackfamilj. Familjesemester bland kosackerna. Kosackritualer och kosackernas musikkultur. Traditioner för beteende bland linjära kosacker. Kosackbud. Älskar Ryssland! En kosacks ära och goda namn är mer värd än livet! Försvara ditt hemland från fiender! Ta hand om ditt folks seder! Respektera dina äldre! Ta hand om din familj! Antal timmar 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Huvudtyper av studenters aktiviteter (på nivån för universella utbildningsaktiviteter) Utveckling av kognitiva intressen. (L.) Respekt för den musikaliska kulturen (folklig och professionell) hos sitt folk. (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckla intresse för andras åsikter. (L.) Jämför, generalisera, klassificera efter artegenskaper. (P.) Hitta din orientering i den grafiska modellen av en sångmelodi. (P.) Utveckling av kognitiva intressen. (L.) Respekt för den musikaliska kulturen (folklig och professionell) hos sitt folk. (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckling av intresse 3. "Sånger från födelselandet!" 9 4. ”Natur- och kosacksånger” 8 Vi sjunger om Ekaterinodar. Kosackmelodier och kärlek till ursprungsbyn. Gatan där du växte upp är för evigt kär! Kärlek till hemmet är huvudkänslan i kosacklåtar. Kosacklinjetjänst i Kuban. Sånger om kosackhängivenhet och trohet. Kosackernas militära tapperhet. Kosack tullen. Musikalisk folklore och familjetraditioner av kosackerna. ”Du, Kuban, du är vårt fosterland...” Naturbilder i kosacksånger. Kosacklåtar och Kubans natur. Lyriska kosacksånger Hästvän av kosacken. "Om jag bara hade en svart häst..." "Åh, min örn..." Kubanlandet är bra! 2:a studieåret 1. "Homeland is my Kuban" 2 Anthem of the Krasnodar Territory Anthem of the Kuban till andra människors åsikter. (L.) Jämför, generalisera, klassificera efter artegenskaper. (P.) Utveckling av kognitiva intressen. (L.) Respekt för den musikaliska kulturen (folklig och professionell) hos sitt folk. (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckla intresse för andras åsikter. (L.) Jämföra, generalisera, klassificera efter artegenskaper Utveckling av kognitiva intressen. (L.) Respekt för den musikaliska kulturen (folklig och professionell) hos sitt folk. (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckla intresse för andras åsikter. (L.) Utveckling av kognitiva intressen. (L.) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2. "Naturbilder i Kubankosackernas sånger" 7 3. "Vinterhelger och ritualer i Kuban" 7 4. "Vårhelger och ritualer" 10 5. "Kosackgränstjänst" 8 "Den som har en kort själ kommer inte att sjunga en lång sång!" Runddans och danslåtar. Gamla kosacksånger och naturbilder. Moderna kosacksånger och Kubans natur. Rituella sånger i Kuban. Spellåtar och Kubans natur. Lyriska Kuban-låtar. Vintersemester i Kuban. Julsånger. Julsånger. Shchedrovka nyår Cossack låtar. Sånger om trettondetondagen. Julsånger. Maslenitsa godsaker och sånger. Bred Maslenitsa. Spel och sånger. Vårens ”Calls” Folktecken och vårsånger. Bebådelse, hushållsritualer och folkvisor. Påskspel och sånger. Sånger och påskfestligheter. Gamla kosacksånger Moderna kosacksånger 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 Respekt för ditt folks musikkultur (folklig och professionell). (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckla intresse för andras åsikter. (L.) Jämför, generalisera, klassificera enligt specifika egenskaper Stärker känslan av patriotism, stolthet och kärlek till den inhemska kulturen, ökar självkänslan. (L) Motiverar för en djupare studie av folkkonst, för att övervinna pinsamheter och omdirigera negativa känslor. (R) Lär ut hur man hanterar en stor grupp människor, förmågan att känna en partner, interagera med en lärare och kamrater. Utveckling av kognitiva intressen. (L.) 3:e studieåret 1. "Det finns inget vackrare i världen än vårt hemland" 9 sånger om städerna och byarna i Krasnodarterritoriet. Krasnodar är Kubans huvudstad. Låtar om Ekaterinodar. Kosacker sjunger om kriget. Kosacker är Kubans försvarare. Sånger av kosackerna. Kosacksånger och öppna platser i Kuban. Naturfenomen i sångerna av Kuban. "Floder och hav i kosacksånger." Jorden är sjuksköterskan i kosackernas sånger. Bilder av djur i kosacksånger. Växternas värld i Kuban-melodier. Vår urgamla hjälte. Åh Kuban är en skönhet, varmt om hjärtat! Bra Kuban Land! 2. "Without the past there is no Present" 7 Som vi hade på Don Let's sing, Cossacks! Låt oss komma ihåg, bröder, hur vi stod i vår inföding 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Respekt för vårt folks musikkultur (folklig och professionell). (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckla intresse för andras åsikter. (L.) Jämföra, generalisera, klassificera efter artegenskaper Bildar en positiv inställning till den inhemska kulturen, ökar självkänslan, stärker familjebanden, hjälper till att hitta sin plats i teamet, i yrket. (L) Berikar med ny kunskap förmågan att samla in och analysera information (R) Motiverar för vidare studier av folklore, lär dig att uttrycka dig i dans, hantera stress, slappna av, känna din kropp (R) Lär ut icke-verbal kommunikation , förmågan att fördela roller, känna hur hela laget, såväl som var och en av dess medlemmar individuellt. (TO) . Stärker känslan av patriotism, stolthet och kärlek till inhemsk kultur, ökar självkänslan. (L) Kubanfloder... Längs de höga branterna Solen går upp, dimman försvinner! Kosacklandet är mitt. Kosacker är försvarare av Kubans land. De viktigaste typerna av Kuban Cossack-låtar. Familjens sånger av kosackerna. Spel Cossack låtar. Danslåtar. Komiska sånger av kosackerna. Kosacker. Kosackbröllop. Bröllopssånger av linjära kosacker. Nekrasov kosacker och deras bröllopssånger. Bröllopssånger av Svarta havets kosacker. Rekrytera låtar. Soldatsånger. Heroiska sånger. Historiska sånger. Militära sånger. Marching Cossack sånger. Låtar från det stora fosterländska kriget. Sångballader. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Motiverar för en djupare studie av folkkonst, övervinna pinsamheter och omdirigera negativa känslor. (R) Lär ut hur man hanterar ett stort team av människor, förmågan att känna en partner, interagera med läraren och kamrater. Utveckling av kognitiva intressen. (L.) Respekt för den musikaliska kulturen (folklig och professionell) hos sitt folk. (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckla intresse för andras åsikter. (L.) Utveckling av kognitiva intressen. (L.) Respekt för den musikaliska kulturen (folklig och professionell) hos sitt folk. (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckla intresse för andras åsikter. (L.) 3. ”Det finns ingen översättning för kosackfamiljen” 10 4. ”Kosackspärr” 8 4:e studieåret 1. ”Naturens skönhet i Kubansånger” 9 2. ”Folksagor och sånger” 3. ”Mina fäders land, mitt land” 4 . ”Kubanska folken är en vänlig familj” 5. ”Infödda Kuban-melodier” 6. ”Sånger om Kubans härliga söner” 2 5 4 6 8 Mitt kosackland Kuban Steppe . ”Åh, du, min vän svarta häst...” ”Åh, örn, min örn...” ”Plankdropparen...” ”Det räcker för er, snöbollar, att ligga på den tinade marken... ” ”Längs de höga branterna...” ”I gryningen vattnade kosacken hästen.” Hymn från Krasnodar-regionen. Heroiska episka sånger och tankar. Folkvisor ballader. Historiska sånger. Marcherande sånger. Militära sånger. Låtar av litterärt ursprung. Gamla värvningslåtar. Festliga sånger från folken som bor i Kuban Sånger från folken i Kuban. Låtar om Kubans huvudstad. "Hymn of Kuban" Inhemska låtar. Mitt lilla hemland i sånger. Soldater, rekrytera kosackmarschsånger. Låtar från det stora fosterländska kriget. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 2 1 1 Utveckling av kognitiva intressen. (L.) Respekt för den musikaliska kulturen (folklig och professionell) hos sitt folk. (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckla intresse för andras åsikter. (L.) Bildar en positiv attityd till den inhemska kulturen, ökar självkänslan, stärker familjebanden, hjälper till att hitta sin plats i teamet, i yrket. (L) Berikar med ny kunskap förmågan att samla in och analysera information (R) Motiverar för vidare studier av folklore, lär dig att uttrycka dig i dans, hantera stress, slappna av, känna din kropp (R) Lär ut icke-verbal kommunikation , förmågan att fördela roller, känna hur hela laget, såväl som var och en av dess medlemmar individuellt. (K) Utveckling av kognitiva intressen. (L.) Respekt för musikkultur (folk och Kuban och sånger om krig. "Kubans land är sådant, från gyllene bröd..." Kubansånger om militär tapperhet. Invigning i kosacker är den huvudsakliga kosackritualen för kosackpojkar. 1 1 1 3 professionella) av sitt folk . (L.) Vilja att samarbeta med läraren och klasskamraterna. (L.) Utveckla intresse för andras åsikter. (L.) Godkänd av försvarsministeriet daterad 31 augusti 2018_____ ________________ M.N Savchenko Godkänd av ställföreträdare. Direktör för HR ________________ N.S. Baev daterad __31__augusti__2018 _

Fritidsaktiviteter kurs kosacker" syftar till att hos elever forma idéer om ursprunget till kubankosackerna, om kosackernas atamaner och hjältar, deras ortodoxa tro, traditioner, folklore, militärkonst, etc.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Krasnodar-regionen

Kommunal enhet Krymsky-distriktet

kommunal budgetutbildningsanstalt

gymnasieskola nr 1 i staden Krymsk

kommunbildning Krymsky-distriktet

ARBETSPROGRAM FÖR ARBETSFÖRESKRIFTER

för särskilda typer av fritidsaktiviteter

mugg "HISTORIA OCH KULTUR

KUBAN COSSACKS"

programgenomförandeperiod – 4 år

ålder för elever 7-11 år

programkompilatorer:

grundskollärare

Semenova I.L.

Kachura S.V.

Fritidsaktiviteter kurs"Kubans historia och kultur kosacker" syftar till att hos elever forma idéer om ursprunget till kubankosackerna, om kosackernas atamaner och hjältar, deras ortodoxa tro, traditioner, folklore, militärkonst, etc.

Kursspecifikationer "Kubanska kosackernas historia och kultur" ligger i det faktum att den, med en uttalad integrerande karaktär, inte bara kombinerar samhällsvetenskaplig, historisk och kulturell kunskap, utan också genom forskning och praktiska aktiviteter ger barnet möjligheten att ha en holistisk och systematisk förståelse av grunderna för historia och kultur Kuban Cossacks, och om hans klan, hans familj, som presenterar möjligheten att ansluta sig till Kuban Cossacks sätt att leva.

Relevans Kursen bestäms av dess fokus på att utbilda en rysk medborgare som kan "bygga" sin livsväg utifrån individens, samhällets och statens organiska intresseenhet. Mångsidig information om deras hemland vidgar elevernas horisonter, hjälper dem att anpassa sig till vuxenlivet, bilda en aktiv livsposition och mer fullständigt förverkliga sina medborgerliga friheter, rättigheter och skyldigheter.

Mål - bildande av en första förståelse av kubankosackerna, bekantskap med de historiska och kulturella traditionerna hos kubankosackerna, medvetenhet om deras engagemang i kubankosackernas andliga och kulturella arv, bildandet av patriotism bland studenter.

Problem lösta av detta program:

utbilda studenter som patrioter, aktiva medborgare i Kuban;
ingjuta moraliska och andliga grunder för Kuban-kosackerna;
bekantskap med kubankosackernas sätt att leva, deras traditioner och seder, huvudsakliga yrken, hantverk och yrken;
introducerar eleverna för de kubanska kosackernas traditioner och seder;
bekantskap med några händelser i Kuban-kosackernas historia och modernitet;
bildandet av idéer om den kubanska kosackarmén;
utveckling av barns kreativa förmågor;
utveckla elevernas intresse för forskningsarbete.

I. AVSEDD RESULTAT AV PROGRAMMETS GENOMFÖRANDE

Eleven kommer att lära sig (grundläggande nivå)

Studenten kommer att ha möjlighet att lära sig (avancerad nivå)

Prata om de viktigaste scenerna och nyckelhändelserna i Kubans historia;

Tala om typerna av ekonomiska aktiviteter och yrken för befolkningen;

Använd i praktiken kunskap om integriteten i utvecklingsprocessen för samhällen (familj, ort, region, land, värld), religiösa idéer och drag i den kulturella utvecklingen av de första invånarna i Kuban;

Visa på kartan Kubans territorium, folkets bosättning, de viktigaste bosättningarna, platserna för de viktigaste historiska händelserna;

Skilja mellan fysiska, skriftliga, bildmässiga och muntliga historiska källor;

Arbeta med olika kunskapskällor om ditt områdes befolkning och historia;

Skilj de fiktiva (mytologiska) från de pålitliga, mytologiska hjältarna från verkliga historiska personer;

Uttryck på nivån av känslomässiga bedömningar inställningen till handlingar från människor från det förflutna, mot kulturminnen;

Presentera i muntlig och skriftlig form den förvärvade kunskapen om Kuban-kosackernas historia, delta i diskussioner, frågesporter, olympiader, tävlingar och utföra kreativt arbete (essäer, utflyktsrapporter, sammandrag); - engagera sig i projektaktiviteter;

Beskriv utseendet på företrädare för floran och faunan i land och vattendrag;

Bedöm konsekvenserna av dina handlingar i förhållande till naturliga komponenter;

Sök information om lokalhistoriska ämnen i lokala medier, Internet etc., särskilj fakta och åsikter;

Rekonstruera villkoren och livsstilen, yrken för människor som bodde i regionen;

Uttryck din inställning till de viktigaste händelserna i Kubans historia, historiska personer, argumentera för din egen synvinkel;

Förstå bildspråket i olika typer av konst; utvärdera kreativiteten hos folkkonstnärer i Kuban.

använda förvärvade kunskaper och färdigheter i praktiska aktiviteter och vardagsliv för att:

Medvetenhet om sig själv som en representant för ett etnokulturellt, religiöst samfund och rymd, en medborgare i Ryssland;

Främja respekt för grundläggande nationella värderingar, kulturella och historiska traditioner hos folken i Kuban;

Utveckla förmågan att kommunicera med människor av olika nationaliteter och religiösa åskådningar, främja konstnärlig smak, känslomässig och värdebaserad inställning till konstnärligt och kulturarv.

Skapa vetenskapliga projekt om lokalhistoriska ämnen.

Programmet "Kubanska kosackernas historia" bidrar till bildandet hos skolbarn av följandepersonlighetsdrag:

patriotism;
tolerans och respekt för Kubankosackernas historia, traditioner, ritualer, kultur och språk;
ansvar och känsla av plikt, barmhärtighet, värdighet, respekt;
hårt arbete;
uthållighet;
disciplin;
kärlek till det lilla hemlandet;
partiell inställning till återupplivandet av traditionerna för de kubanska kosackerna:

Personligt resultatAtt lära ut Kuban-kosackernas historia är bildandet av:

kognitivt intresse för att studera Kuban-kosackernas historia;
en omfattande utbildad, utvecklad personlighet;
förstå betydelsen av Kuban-kosackernas kultur;
känslor av stolthet för ditt lilla hemland;
respektfull inställning till kosackernas och andra folks historia och kultur;
idéer om Kuban som en oskiljaktig del av Ryssland;

Utvecklingsverktygpersonliga resultat tillhandahålls av utbildningsmaterial som syftar till:

– förmågan att formulera sin inställning till traditioner, militärt liv, folklore och historiska personer i Kuban;

– förmåga att använda historisk och lokalhistorisk kunskap för kreativ verksamhet.

MetasubjektResultaten av att studera kursen "Kubanska kosackernas historia" är bildandet av universella utbildningsåtgärder (UAL).

Regulatorisk UUD:

Förmåga att självständigt förvärva nya kunskaper, färdigheter och förmågor;

Förmågan att hantera sin kognitiva aktivitet, organisera den, bestämma dess mål och mål, välja medel för att uppnå målet och tillämpa dem i praktiken, utvärdera uppnådda resultat: självständigt upptäcka och formulera ett pedagogiskt problem, bestämma målet för pedagogisk aktivitet, välja ett projektämne. Lägg fram versioner av en lösning på problemet, förverkliga slutresultatet, välj bland de föreslagna och leta efter sätten att nå målet på egen hand. Gör upp (enskilt eller i grupp) en plan för att lösa ett problem (genomföra ett projekt). Medan du arbetar enligt planen, kontrollera dina handlingar med målet och, om nödvändigt, korrigera misstag själv. I dialog med läraren förbättra självständigt framtagna bedömningskriterier.

Förmågan att navigera i världen omkring dig, välja mål och mening i dina handlingar och handlingar och fatta beslut.

FormationsverktygDe reglerande UUD:erna är: tekniken för problematisk dialog när man lär sig nytt material och tekniken för att bedöma utbildningsprestationer.

Kognitiv UUD:

Bildande och utveckling genom historisk och lokalhistorisk kunskap om kognitiva intressen, intellektuella och kreativa förmågor hos elever;

Förmågan att utföra oberoende sökning, analys, urval av information, dess omvandling, lagring, överföring och presentation med hjälp av tekniska medel och informationsteknik: analysera, jämföra, klassificera och generalisera fakta, begrepp, fenomen. Identifiera orsaker och konsekvenser av enkla fenomen. Utför jämförelse och klassificering, välj självständigt grunderna och kriterierna för de angivna logiska operationerna. Konstruera logiskt läskunniga påståenden, inklusive upprättande av orsak-och-verkan-samband. Gör upp abstracts och olika typer av planer. Kunna identifiera möjliga informationskällor, söka information, analysera och utvärdera dess tillförlitlighet. Presentera information i form av anteckningar, tabeller, diagram, grafer. Översätt information från en typ till en annan.

Formationsverktygutbildningsmaterial och läroboksuppgifter fungerar som pedagogiska hjälpmedel:

– Medvetenhet om historiens och Kuban-studiernas roll i kunskapen om sociala processer som sker i världen;

- behärska systemet för lokalhistorisk kunskap om Kubans historia, på grundval av vilket elevernas historiska tänkande formas;

– Användning av färdigheter som förvärvats under studiet av historisk lokalhistoria för analys, bedömning och prognoser av moderna sociala problem;

– användning av kartor för att få lokalhistorisk information.

Kommunikation UUD:

– försvara din åsikt, lägga fram argument som stöder deras fakta.

– förstå den andres position i diskussionen.

Formationsverktygkommunikativa UUD:er tillhandahålls av tekniken för problemdialog (inducerande och ledande dialog) och organisering av arbetet i små grupper, samt användningen av element av produktiv lästeknik i lektionerna.

Ämnesresultat

Vet (förstår):

De viktigaste stadierna och huvudhändelserna i kosackernas historia från återbosättningsögonblicket till idag;

De viktigaste landvinningarna av kultur och värdesystem som bildats under deras liv;

Studerade typer av historiska källor.

Kunna:

Korrelera datum för händelser i regionens historia med århundradet; bestämma sekvensen och varaktigheten av de viktigaste händelserna i regionens historia;

Använd texten i en historisk källa när du svarar på frågor och löser olika pedagogiska problem; jämföra bevis från olika källor;

Visa på kartan över regionen regionens gränser, stad, plats för betydande historiska händelser;

Prata om de viktigaste historiska händelserna och deras deltagare, visa innebörden av nödvändiga fakta, datum, termer; ge en beskrivning av historiska händelser och kulturminnen utifrån lärobokens text och illustrativa material, fragment av historiska källor; använda förvärvad kunskap när du skriver kreativa verk;

Korrelera allmänna historiska processer och individuella fakta; förklara innebörden av de studerade historiska begreppen och termerna, identifiera gemensamma och skillnader mellan de jämförda historiska händelserna och fenomenen; fastställa, på grundval av utbildningsmaterial, orsakerna och konsekvenserna av de viktigaste historiska händelserna;

Förklara din inställning till de viktigaste händelserna och personligheterna i regionens historia, kulturella landvinningar;

Använda förvärvade kunskaper och färdigheter i praktiska aktiviteter och vardagsliv för att förstå de historiska orsakerna och historiska betydelsen av händelser och fenomen i det moderna livet;

Uttryck dina egna åsikter om det historiska arvet för befolkningen i vår region;

En egenhet med strukturen för detta program är att författarna lyfter fram sex tematiska huvudavsnitt under vart och ett av de fyra studieåren: "Kubanska kosacker", "Kubanska kosackers traditioner och seder", "Kubanska kosackernas arbete och liv" , "Ortodoxi i de kubanska kosackernas liv", "Kubanska kosackarmén: historia och modernitet", "Kubanska kosackernas traditionella kultur". Avsnitten är utformade för att genomföra programmets mål och mål. Varje avsnitts innehåll och grundläggande arbetsformer blir mer komplexa beroende på elevernas ålder.

135 timmar tilldelas för att studera kursen "Kubanska kosackernas historia och kultur" i grundskolan. I första klass – 33 timmar (1 timme per vecka, 33 skolveckor). I årskurs 2–4 avsätts 34 timmar (1 timme per vecka, 34 skolveckor).

år av studerande

Kuban kosacker.

Varför studerar vi kursen "Kubanska kosackernas historia och kultur". Vilka är kosackerna? Våra förfäder är kosacker.

Kosackby. Respekt för äldre, för gamla människor. Seden av ömsesidig hjälp. Kosackfamilj. Familjens traditioner och seder. Seder i samband med kosackernas födelse och barndom. En trogen vän till kosacken.

Arbete och livet.

Hur kosackerna levde. Kosackkoja. Rött hörn. Livet för en kosackfamilj. Hemförbättring, husgeråd. Verk av en kosackfamilj. Mästare händer. Barnhjälpare. Ansvar för barn i kosackfamiljer.

En kosack utan tro är inte en kosack. Tempel. Regler för beteende i templet. Kosacktraditioner. Nativity. Kosacktraditioner. Kristi ljusa uppståndelse.

Hur kosackerna kom till Kuban. Kuban kosackarmé. Ataman. Kosackbud. Kosacktjänst. Kosacker under det stora fosterländska kriget. Kushchevskaya attack.

Barn i en kosackfamilj. Hur kosackerna undervisades. Vi är kosacker. Kosackernas beteende och form. Familjens arvegods. Spel av Kuban kosacker. Kosackordspråk.

år av studerande

Kuban kosacker.

Kosackernas moraliska värden: arbete, sanning, ära, fosterland. Kosackbud.

Kubankosackernas traditioner och seder.

Kosackby. Kubankosackernas traditioner och seder. Hedra gästen.

Arbete och livet.

Gård Hus. Kosackfamiljens väg. Kosackyrken. Kosackmat.

Ortodoxi i Kuban-kosackernas liv.

En kosack utan tro är inte en kosack. Ortodoxa kyrkor i den infödda byn, stad. Kosack i templet. Varför kommer de till den ortodoxa kyrkan? Kubans kosackarmés helgon och beskyddare är den välsignade prinsen Alexander Nevskij. Heliga, särskilt vördade bland kubankosackerna. Ikon i kyrkor och bostäder.

Kuban kosackarmé: historia och modernitet.

Kuban-kosacker på fäderneslandets gränser. Grunden för de första kurens. Ekaterinodar är en kosackstad. Monument till kosackmigranter. Åminnelse av kosackhjältarna från den kubanska kosackarmén. Vårt kosacksällskap.

Kubankosackernas traditionella kultur.

Folkkonst för kosacker. Sånger, sagor, talesätt, legender i min familj. Kuban "balachka". Kubankosackernas sångkultur. Bandura är ett kosackmusikinstrument.

år av studerande

Kuban kosacker.

Folk i Kuban. Bra grannskap. Kubankosackens moraliska egenskaper. Kosackernas styrka och tapperhet.

Kubankosackernas traditioner och seder.

Respekt för en kvinna: mormor, mamma, syster, fru, änka. Kosack mors dag. Kosackfamilj Mina anor. Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna.

Arbete och livet.

Kosacken är en mästare och en arbetare. Kubankosackernas yrken, hantverk och yrken. Kosackkläder. Kosackkläder. Kubankosackernas dekorativa och tillämpade konst.

Ortodoxi i Kuban-kosackernas liv.

En kosack utan tro är inte en kosack. Bön. Ortodoxa kyrkor i Kuban. Militärt tempel. Militärpräst. Ortodox helgdag av den heliga jungfru Marias förbön.

Kuban kosackarmé: historia och modernitet.

Förflyttning av kosackerna till Kuban. Tidslinje. De viktigaste minnesvärda datumen. Kubankosackernas hjältemod. Åminnelse av kosackerna från den kubanska kosackarmén. Kuban kosackarmé idag. Avdelningar av den kubanska kosackarmén. Ataman från Kubans kosackarmé. Utför service av moderna kosacker. Trupp hedersvakt. Hour of Glory of Kuban.

Kubankosackernas traditionella kultur.

Muntlig folkkonst av Kuban-kosackerna. Kosacksagor, episka sagor. Kubankosackernas dialekt. Kubankosackernas danskultur. "Cossack gjorde" Fyodor Andreevich Shcherbina.

4:e studieåret

Kuban kosacker.

Bostadsområde, språk, kosackernas kultur. Ryska kosacktrupper. Kosackbud.

Kubankosackernas traditioner och seder.

Föräldrar och barn. Uppfostra pojkar. Förberedelse för tjänst, för vuxenlivet. Uppfostra kosackflickor. Förbereder för vuxenlivet. Kosack kuren. Kosackcirkel. Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna.

Arbete och livet.

Kubankosackernas traditionella hantverk och handel. Kubankosackernas dekorativa och tillämpade konst. Kosack militärdräkt. Kosackvapen. Utmärkelser.

Ortodoxi i Kuban-kosackernas liv.

En kosack utan tro är inte en kosack. Guds bud. Ortodoxa kyrkor i Kuban och Ryssland. Kubankosackernas traditioner och seder enligt den ortodoxa kalendern.

Kuban kosackarmé: historia och modernitet.

Tidslinje. De viktigaste minnesvärda datumen. Åminnelse av kosackerna från den kubanska kosackarmén. Kuban kosackarmé idag. Ledning av Kubans kosackarmé. Utförandet av tjänsten av kosackerna i vår tid. Att hålla ordning. Hjälp i akuta situationer. Hjälp till naturvård. Enastående kosacker från Kuban. Att bevara historien om Kuban-kosackerna. Monument och museer. Regalier och reliker från den kubanska kosackarmén.

Kubankosackernas traditionella kultur.

Kosackfamilj i det moderna livet. Attityd till familjen i Kuban. Berättelsen om en familj i historien om deras infödda Kuban. Bevarande och förstärkning av familjetraditioner. Rituell folklore av Kuban-kosackerna. Kuban kosackkör.

III. TEMATISK PLANERING

1 års studier

	Totalt antal timmar	Antal timmar
	Totalt antal timmar	klassrum	extracurricular
Kapitel " Kuban kosacker."
Introduktion				Bekanta dig med målen och målen för kursen "Kubanska kosackernas historia och kultur"
Våra förfäder är kosacker				Bekanta dig med konceptet "Cossack"

Kosackby				Bekanta dig med livsstilen i kosackbyn
Respekt för äldre och gamla människor				Utveckla en uppsättning regler för att hantera äldre människor
Seden av ömsesidig hjälp				Lär känna sederna för ömsesidig hjälp
Kosackfamilj				Slutför ett projekt på ämnet "Min familj"
Seder i samband med kosackernas födelse och barndom				Bekanta dig med sederna i samband med kosackernas födelse och barndom
Kosackens trogna vän				Förbered ett meddelande
Avsnittet "Arbete och liv"
Hur kosackerna levde
Kosackkoja				Utflykt till museet
Livet för en kosackfamilj				Få en uppfattning om livet för en kosackfamilj. Utflykt till SCC (etnografirummet)
Hemförbättring, husgeråd				Organisera en utställning med teckningar av kosackredskap
Verk av en kosackfamilj				Förbered ett meddelande
Mästare händer				Få en uppfattning om arbete i en kosackfamilj
Barnhjälpare				Att bilda begrepp om ansvar för barn i kosackfamiljer

En kosack utan tro är inte en kosack
Tempel. Regler för beteende i templet				Utflykt till templet
Kosacktraditioner				Bekanta dig med kosackortodoxa traditioner
Nativity.
Kristi ljusa söndag				Förbered meddelanden om familjefiranden

Hur kosackerna kom till Kuban				Bekanta dig med kosackernas bosättning i Kuban
Kuban kosackarmé
Ataman				Möte med kosack mentorer
Kosacktjänst
Kosackbud
Kosacker under det stora fosterländska kriget				Förbered ett meddelande
Kushchevskaya attack				Möte med museimedarbetare

Barn i en kosackfamilj. Hur kosacker lärdes ut				Bekanta dig med utbildningen av kosacker
Vi är kosacker				Lär känna livet för små kosackbarn i den moderna världen
Kosackernas beteende och form				Utveckla en uppsättning regler för kosacker
Familjens arvegods				Förbered ett meddelande
Spel av Kuban kosacker				Bekanta dig med kosackspel
Kosackordspråk				Gör en babybok

2:a studieåret

Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	Antal timmar		Egenskaper för elevverksamhet
Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	klassrum	extracurricular	Egenskaper för elevverksamhet
Kapitel " Kuban kosacker."
Kosackernas moraliska värderingar: arbete				Skapa idéer om arbete
Kosackernas moraliska värderingar: sanning				Skapa idéer om sanningen
Kosackernas moraliska värden: heder, fosterland				Skapa idéer om heder och fosterland
Kosackbud				Bekanta dig med kosackbuden
Avsnittet "Kubanska kosackernas traditioner och seder"
Kosackby
Kubankosackernas traditioner och seder				Bekanta dig med livsstilen i en kosackby, en kosackfamilj
Hedra gästen				Utveckla en uppsättning regler för gästvänlig behandling
Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna				Förbered ett meddelande
Avsnittet "Arbete och liv"
Gård				Få en uppfattning om hur kosackerna levde
Hus
Kosackfamiljens väg
Kosackyrken				Bekanta dig med kosackernas verksamhet
Kosackmat				Organisera en mästarklass
Avsnittet "Ortodoxi i en Kubans kosacks liv"
En kosack utan tro är inte en kosack				Bekanta dig med kosackbudet - försvaret av den ortodoxa tron
Hemstadens tempel				Utflykt till templet
Kosack i templet
Varför kommer de till en ortodox kyrka?
Saint Alexander Nevsky - skyddshelgon för kosackarmén				Förbered ett meddelande
Heliga vördade bland kosackerna				Förbered ett meddelande
Ikon				Att göra en modell av elementen i en Kuban-hydda
Avsnittet "Kubansk kosackarmé: historia och modernitet"
Kosacker på fäderneslandets gränser				Möt Kubans försvarare
Den första kosacken kurens				Utveckla kognitiva processer
Ekaterinodar				Virtuell rundtur
Monument till kosackmigranter				Förbered en presentation
Åminnelse av kosackhjältar				Möte med museimedarbetare
Vårt kosacksällskap				Möte med kosack mentorer
Avsnittet "Kubanska kosackernas traditionella kultur"
Folkkonst för kosacker				Bekanta dig med folkkonst. Utflykt till biblioteket
Sånger, sagor i min familj				Gör en babybok
Ordspråk, legender i min familj
Kuban "balachka"
Kubankosackernas sångkultur				Samla en ljudsamling med kosacklåtar
Bandura - kosackmusikinstrument				Bekanta dig med kosackfolkliga instrument

3:e studieåret

	Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	Antal timmar		Egenskaper för elevverksamhet
	Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	klassrum	extracurricular	Egenskaper för elevverksamhet
	Kapitel " Kuban kosacker."
	Folk i Kuban.
	Bra grannskap				Ge exempel på fredlig samexistens mellan folk i Kuban
	Kubankosackens moraliska egenskaper				Bekanta dig med kosackbuden
	Kosackernas styrka och tapperhet				Bekanta dig med kosackernas militära bedrifter
	Avsnittet "Kubanska kosackernas traditioner och seder"
	Respekt för en kvinna.				Bekanta dig med livsstilen i en kosackby, en kosackfamilj
	Kosack mors dag				Förbered ett meddelande
	Kosackfamilj				Förbered en presentation
	Mina anor				Utarbeta och försvara projektet
	Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna				Förbered ett meddelande
	Avsnittet "Arbete och liv"
	Kosackägare och arbetare				Bekanta dig med ansvaret för familjens kosacköverhuvud
	Kubankosackernas yrken, hantverk och yrken				Få en uppfattning om Kuban-kosackernas aktiviteter, hantverk och handel
	Kosackkläder.
	Kosackkläder				Komplett illustration
	Konst och hantverk av Kuban-kosackerna				Organisera en mästarklass
	Avsnittet "Ortodoxi i en Kubans kosacks liv"
	En kosack utan tro är inte en kosack
	Bön				Bekanta dig med kosackbönen
	Ortodoxa kyrkor i Kuban				Virtuell rundtur i templen i Kuban
	Militärt tempel				Bekanta dig med kosackortodoxa traditioner och beteende i kyrkan
	Militärpräst				Lär känna tjänsten av en militärpräst
	Ortodox helgdag av den heliga jungfru Marias förbön				Förbered ett meddelande
	Avsnittet "Kubansk kosackarmé: historia och modernitet"
	Förflyttning av kosackerna till Kuban				Bekanta dig med vidarebosättningen av kosackerna till Kuban
	Tidslinje				Skapa en tidslinje
	De viktigaste minnesvärda datumen				Förbered en presentation
	Kubankosackernas hjältemod				Virtuell rundtur
					Möte med kosack mentorer
	Avdelningar av den kubanska kosackarmén				Möte med kosack mentorer
7.	Ataman från Kubans kosackarmé			1	Möte med kosack mentorer
8.	Tjänstgör som moderna kosacker			1	Möte med kosack mentorer
9.	Hour of Glory of Kuban		1		Utarbeta och försvara projektet
	Avsnittet "Kubanska kosackernas traditionella kultur"	5
1.	Muntlig folkkonst av Kuban-kosackerna		1		Bekanta dig med kubankosackernas folkkonst
2.	Kosacksagor, episka sagor			1	Utflykt till biblioteket. Gör en babybok
3.	Kubankosackernas dialekt		1		Samla en ljudkompilering av Kuban-legender
4.	Kubankosackernas danskultur		1		Förbered en presentation
5.	"Cossack Did" Fjodor Andreevich Shcherbina		1		Bekanta dig med F.A. Shcherbinas arbete

Bostadsområde, språk, kosackernas kultur

Bekanta dig med folken som bor i Krasnodar-regionen

Ryska kosacktrupper

Möt de ryska kosacktrupperna

Kosackbud

Bekanta dig med kosackbuden

Avsnittet "Kubanska kosackernas traditioner och seder"

Föräldrar och barn

Förbered ett meddelande

Uppfostra pojkar. Förberedelse för tjänstgöring och vuxenliv.

Förbered ett meddelande

Uppfostra tjejer. Förbereder för vuxenlivet.

Förbered ett meddelande

Kosack kuren

Möt kosackkuren

Kosackcirkel

Bekanta dig med funktionerna i kosackcirkeln

Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna

Bekanta dig med kubankosackernas kalenderhelger och ritualer

Avsnittet "Arbete och liv"

Kubankosackernas traditionella hantverk och handel

Få en uppfattning om kubankosackernas traditionella hantverk och handel

Organisera en mästarklass

Kosack militärdräkt

Komplett illustration

Kosackvapen

Utflykt till museet. Komplett illustration

Utmärkelser

Utför layout

Avsnittet "Ortodoxi i en Kubans kosacks liv"

En kosack utan tro är inte en kosack

Utöka idéer om kosackernas religion

Guds bud

Att upprätta ett memo

Ortodoxa kyrkor i Kuban och Ryssland

Virtuell rundtur i templen i Kuban och Ryssland

Kubankosackernas traditioner och seder enligt den ortodoxa kalendern

Förbered ett meddelande

Avsnittet "Kubansk kosackarmé: historia och modernitet"

Tidslinje

Skapa en tidslinje

De viktigaste minnesvärda datumen

Förbered ett meddelande

Kubankosackernas hjältemod

Virtuell rundtur

Kuban kosackarmé idag

Möte med kosack mentorer

Ledning av Kubans kosackarmé

Möte med kosack mentorer

Kosacker tjänstgör i vår tid

Möte med kosack mentorer

Rättsväsende

Hjälp vid akuta situationer och naturvård

Förbered ett urval av tidningsartiklar

Enastående kosacker från Kuban

Förbered en presentation

10.

Monument och museer

Virtuell rundtur på minnesvärda platser och museer

11.

Regalier och reliker från den kubanska kosackarmén

Utarbeta och försvara projektet

Avsnittet "Kubanska kosackernas traditionella kultur"

Kosackfamilj i det moderna livet

Utarbeta och försvara projektet

Familjehistoria i infödda Kubans historia

Förbered ett meddelande

Bevarande och förstärkning av familjetraditioner

Tänk igenom lösningar för att bevara och förstärka familjetraditioner

Rituell folklore av Kuban-kosackerna

Förbered en presentation

Kuban kosackkör

Bekanta dig med arbetet i Kuban Cossack Choir

Kommunal enhet Belorechensky-distriktet, byn Rodniki

kommunal budgetläroanstalt realskola nr 31 uppkallad efter. V.V. Tolkunova

GODKÄND

beslut av lärarrådsprotokoll nr 1

Lärarrådets ordförande

S.S. Nazarov

ARBETSPROGRAM

För fritidsaktiviteter

Klubben "Kubanska kosackernas traditioner"

Utbildningsnivå (årskurs) 4:e klass

Programgenomförandeperiod: 1 år

Antal timmar 68

Lärare Isaeva Tatyana Sergeevna

Programmet utvecklades på grundval av ett utbildningsprogram för ytterligare utbildning av barn om Kuban-kosackernas historia och kultur / Adm. Krasnodar. Territoriet, avdelningen för kosacker, Kuban. Kosackarmén, Krasnodar. Regioninstitutet tillägg prof. ped. utbildning. - Krasnodar: Tradition, 2009.

1. Förklarande anmärkning.

Arbetsprogrammet är baserat på utbildningsprogrammet för ytterligare utbildning av barn om Kuban-kosackernas historia och kultur / Adm. Krasnodar. Territoriet, avdelningen för kosacker, Kuban. Kosackarmén, Krasnodar. Regioninstitutet tillägg prof. ped. utbildning. - Krasnodar: Tradition, 2009.

Utbildningsprogrammet "Kubanska kosackernas traditioner" är avsett för barn som studerar i grundskolan. Utbildningsprogrammet om Kuban-kosackernas historia och kultur kan betraktas som en oberoende akademisk disciplin för ytterligare utbildning.

Detta utbildningsprogram kombinerade i sitt innehåll grunderna för historia, traditionell och ortodox kultur i Kuban-kosackerna.

Syftet med detta program är att bilda en första förståelse för Kuban-kosackerna, ge orientering i mångfalden av historiska och kulturella traditioner i Kuban-kosackerna, och utbilda elever i medborgarskap och patriotism.

Problem lösta av detta program:

Bekantskap med Kuban-kosackernas sätt att leva, deras kulturella egenskaper, huvudsakliga hantverk, typer av arbete;

Bekantskap med de viktigaste historiska milstolparna för Kuban Cosacks, introducerar eleverna till Kuban Cossack helgdagar, ritualer och viktiga datum;

Uppfostra studenter som patrioter, aktiva medborgare i Kuban;

Att införa de kubanska kosackernas moraliska principer i ortodoxins anda;

Utveckling av barns kreativa förmågor;

Bildar studenters intresse för forskningsarbete.

Det speciella med konstruktionen av detta program är att det under de första studieåren finns sex huvudsakliga tematiska block som hjälper till att förverkliga programmets mål och mål: "Kubanska kosackernas traditionella kultur", "Kosackfamiljens traditioner" , "Kosackernas arbete och liv" i Kuban", "Dekorativ och brukskonst", "Monument av Kuban-kosackernas historia", "Huvudminnesvärda datum och viktiga händelser från Kuban-kosackernas historia", "Ortodoxi och kosackerna”. Dessa tematiska block upprepas varje läsår, dock blir innehållet och huvudarbetsformerna i varje block mer komplexa beroende på elevernas ålder. En annan egenskap hos denna kurs är att läraren som implementerar programmet har rätt att självständigt välja både sekvensen av studieblock och sekvensen för att studera utbildningsämnen inom ett block, beroende på: de sociokulturella egenskaperna hos hans utbildningsinstitution; historiska, kulturella evenemang som äger rum i Krasnodar-regionen; egna yrkesintressen.

Programmet är utformat för 1 år med lektioner 2 gånger i veckan, i 4:e klass. Totalt 68 timmar. Utbildningen genomförs i fritidsaktiviteter.

Den huvudsakliga arbetsformen är träningspass. Det kan vara en mötesaktivitet, en utflyktsaktivitet, en vardagsrumsaktivitet, en expeditionsaktivitet, en kreativ porträttaktivitet eller en semesteraktivitet. Lektioner utanför anläggningen till museer, konserter med kreativa grupper, etc. är särskilt välkomna. Klasserna i detta program är praktikinriktade, kreativa och lekfulla. Klasser av det första och andra studieåret är inriktade på att använda mer passiva metoder (berättelse, demonstration, kommunikation av information), och klasser av det tredje och fjärde studieåret är uteslutande aktiva och interaktiva (forskningsaktiviteter, utveckling och försvar av projekt , oberoende sökande efter kunskap etc.).

Redovisningen av arbetet sker i form av mässor, öppna klasser, tävlingar, festivaler, offentliga evenemang m.m.

Som ett resultat av genomförandet av detta program är det planerat att utveckla nyckelkompetenser bland studenter.

2. Personligt, metaämne och ämne

resultat av att bemästra programmet

Personlig UUD:

Intern position på nivån av en positiv attityd till skolan;

Kompetens att implementera grunderna för medborgerlig identitet i handlingar och aktiviteter;

Attityder till en hälsosam livsstil och dess genomförande i verkligt beteende och handlingar;

Medvetna stabila estetiska preferenser och inriktning mot konst som en betydande sfär av mänskligt liv.

Regulatorisk UUD:

Skilja mellan metoden och resultatet av en handling;

Medlet för att utforma dessa handlingar är tekniken för problemdialog;

Kognitiv UUD:

Söka efter nödvändig information för att utföra forskningsarbete under projektaktiviteter, hitta och använda utbildningslitteratur, uppslagsverk, referensböcker (inklusive elektroniska, digitala), i det öppna informationsutrymmet, inklusive Internet;

Bearbeta mottagen information: observera och dra oberoende slutsatser;

Medvetet och frivilligt konstruera budskap i muntlig och skriftlig form;

Genomför en analys av objekt som lyfter fram väsentliga och icke väsentliga egenskaper;

Upprätta analogier;

Kommunikation UUD:

Ta hänsyn till olika åsikter och sträva efter att samordna olika positioner i samarbetet;

Formulera din egen åsikt och ståndpunkt;

Håll med och kom till en gemensam åsikt;

Använd tal på ett adekvat sätt för att planera och reglera dina aktiviteter;

Lär dig att utföra olika roller i en grupp (ledare, artist, kritiker);

Ämne UUD:

Olika folkloreformer av kubankosackerna;

Funktioner av de rituella helgdagarna för Kuban-kosackerna;

Strukturen och aktivitetsriktningarna för den kubanska kosackarmén.

Eleverna kommer att få möjlighet att lära sig:

Använd och demonstrera olika folkloreformer av Kuban-kosackerna;

Rekonstruera de viktigaste semesterritualerna;

Prata om din kosackfamilj;

Utför hushållsuppgifter i enlighet med din ålder;

4:e studieåret (68 timmar)

Introduktionslektion

Avsnitt 1. Kubankosackernas traditionella kultur

Kosackernas kalenderritualer och rituell folklore. Vinter jultid, julsånger, shchedrovki. Maslenitsa. påsk. Vårens runddanser. Ivan Kupala.

Avsnitt 2. Kosackfamiljens traditioner

Kosackfamilj i den moderna världen. Attityd till familjen i Kuban. Ett barn i en kosackfamilj. Uppfostra pojkar och flickor. Bevarande och förstärkning av familjetraditioner och arvegods.

Avsnitt 3. Kosackernas arbete och liv i Kuban

Kubankosackernas traditionella hantverk och handel. Traditionella kläder. Kosackby, innergård, hus. Livsstilen för en kosackfamilj.

Att göra konst och hantverk med dina egna händer:

Insamling och beredning av material som är vanligt i området;

Grundläggande tekniker för att arbeta med material;

Sekvens av produkttillverkningsstadier;

Presentation av kreativa verk.

Avsnitt 5. Monument över Kuban-kosackernas historia

Föreviga minnet av framstående figurer i Kuban-kosackernas historia och kultur. Monument och museer.

Avsnitt 6. Ortodoxi och kosackerna

Kubankosackernas "ortodoxa" traditioner i vardagen och i tjänsten." Ortodoxa helgdagar.

4. Tematisk planering med identifiering av studenters huvudtyper av fritidsaktiviteter.

4:e klass

№ p/p		Totalt antal timmar	Antal timmar
№ p/p		Totalt antal timmar	Teori	Öva
	Introduktionslektion				Presentation, utställning av studentteckningar
	Avsnitt 1. Kubankosackernas traditionella kultur				Ett urval av ordspråk och talesätt, sagor, legender om Kuban-folket, presentation, CD-skivor med sånger. Samling av spel
	Avsnitt 2. Kosackfamiljens traditioner				Presentation, minirapporter från studenter
	Avsnitt 3. Kosackernas arbete och liv i Kuban				Presentation. Modeller av bostäder, presentation, minirapporter från studenter
					Presentation, utställning av verk av Kuban hantverkare
	Avsnitt 5. Monument över Kuban-kosackernas historia				Presentation

5. Lista över pedagogiskt och metodologiskt stöd för utbildningsprocessen som används i fritidsaktiviteter i följande cirkel: "Kubanska kosackernas traditioner"

№ p/p

Namn på anläggningar och medel för logistiskt stöd

Kvantitet

Tryckta manualer

Lista över litteratur för lärare:

1. Bardadym V. Kosack kuren. Krasnodar, 1992.

2. Bayburin A.K. Ritual i traditionell kultur. 1993.

3. Barankevich I.A. Traditionell dräkt i familjeritualerna för Rysslands kosacker: bekännelsedrag och funktioner // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar, 2000.

4. Bigday A.D. Sånger av Kuban kosacker. Krasnodar, 1992

5. Bondar V. Staden Ekaterinodar i rum och tid. Krasnodar, 2006.

6. Bondar N.I. "Mus, mus...": bild och ritual // Dikarevskie-läsningar (4). Resultat av folklore och etnografiska studier av etniska kulturer i Kuban för 1997. Belorechensk, 1998.

7. Bondar N.I. Krigare och spannmålsodlare (några aspekter av kubankosackernas manliga subkultur) // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar, 2000.

8. Bondar N.I. På frågan om kubankosackernas traditionella värdesystem // Från kulturarvet från den slaviska befolkningen i Kuban. Krasnodar, 1999.

9. Bondar N.I. Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna. Krasnodar, 2003.

10. Bondar N.I. Heliga hörnet // Folkkonst. 1998. Nr 2.

11. Bondar N.I. Kubankosackernas traditionella kultur. Utvalda verk. Krasnodar, 1999.

12. Bondar N.I. Vad vet vi om varandra? Etnografisk essä om folken i Kuban // Kuban lokalhistoriker" 90. Årsbok. Krasnodar, 1990.

13. Borisova O.G. Kuban-dialekter: material för ordboken. Krasnodar, 2005.

14. Varabbas I.F. Sånger av kosackerna i Kuban. Krasnodar, 1966.

15. Volkostrel T.M. Reflektion av ortodoxi i ordspråken från den östslaviska befolkningen i Kuban // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar, 2000.

16. Volkospgrel T.M. Ordspråk och talesätt av Kuban (historiska och etniska aspekter) // Utveckling av Kuban av kosackerna: frågor om historia och kultur. Krasnodar, 2002.

17. Voronin V.V. Kubankosackernas dagliga bordsetikett // Att rädda folket: traditionell folkkultur. Krasnodar, 2007.

18. Voronin V.V. Ekonomisk aktivitet hos en man i den traditionella Kuban-kosackkulturen: Första inträdet på fältet // Slavernas värld i norra Kaukasus. Krasnodar, 2005. Vol. 2.

19. Gangur N.A. Prydnad av folkbroderi av den slaviska befolkningen i Kuban. Krasnodar, 1999.

20. Goncharova E.S. Traditioner och legender av Kuban om heliga källor // Utveckling av Kuban av kosackerna: frågor om historia och kultur. Krasnodar, 2002.

21. Zagradskaya S. Kubankosackernas bröllop // Att spela ett bröllop. M., 1987.

Lista över litteratur för studenter

1. Kuban folkliga vaggvisor. Krasnodar, 2002.

2. Kuban folksagor och legender / Comp. V.V. Voronin. Krasnodar, 2001.

4. Från skämt till epos. Rysk folklore. M., 1991.

5. Ordspråk, talesätt och gåtor av Kuban / Sammanställd av: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000.

Kalender och tematisk planering

№ p/p	Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	Antal timmar		Egenskaper för elevverksamhet
№ p/p	Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	Teori	öva
	Introduktionslektion					Personlig UUD: Intern position på nivån av en positiv attityd till skolan; Regulatorisk UUD: Bestäm syftet med aktiviteten med hjälp av läraren och självständigt; Kognitiv UUD:-bygga logiska resonemang, inklusive upprättande av orsak-och-verkan-samband i det studerade området av fenomen eller handlingar. Kommunikation UUD: Förmedla din position till andra människor: formalisera dina tankar i muntligt och skriftligt tal (i form av en monolog eller dialog);
	En kort introduktion till programmet för läsåret.
	Kubankosackernas traditionella kultur					Personlig UUD: Uppfatta förslag och bedömningar från lärare, kamrater, föräldrar och andra människor. Kognitiv UUD: Konstruera logiska resonemang, inklusive upprättande av orsak-och-verkan-relationer i intervallet av fenomen eller handlingar som studeras. Kommunikation UUD: Medlet för att utforma dessa handlingar är arbete i grupper. Ämne UUD: Grundläggande hantverk, tekniska egenskaper för tillverkning av enskilda produkter;
	Kosackernas kalenderriter och rituell folklore.
	Vinter jultid, julsånger, shchedrovki.
	Maslenitsa.

	Vårens runddanser.
	Ivan Kupala.
	Kosackfamiljens traditioner					Personlig UUD: Ihållande pedagogiskt och kognitivt intresse för nya allmänna sätt att lösa problem; Regulatorisk UUD: Upptäck och formulera ett moraliskt problem; Kognitiv UUD:-söka efter nödvändig information för att utföra forskningsarbete Kommunikation UUD: Lyssna och förstå andras tal; Ämne UUD: Livsstil, funktioner i den numeriska sammansättningen och fördelningen av ansvar för en traditionell kosackfamilj; Historien om din kosackfamilj;
	Kosackfamilj i den moderna världen.
	Attityd till familjen i Kuban.
	Ett barn i en kosackfamilj.
	Uppfostra pojkar.
	Uppfostra tjejer.
	Bevarande och förstärkning av familjetraditioner.
	Bevarande och förbättring av familjens arvegods.
	Kosackernas arbete och liv i Kuban					Personlig UUD: Övervaka dina aktiviteter, utvärdera dina åtgärder, gör justeringar av deras genomförande; Kognitiv UUD: Upprätta analogier; Kommunikativ UUD: Grundläggande hantverk, tekniska egenskaper för tillverkning av enskilda produkter;

	Kubankosackernas traditionella hantverk.
	Kubankosackernas traditionella hantverk.
	Traditionella kläder.
	Kosackby, innergård, hus.
	Livsstilen för en kosackfamilj.
	konst och hantverk					Personlig UUD: Hållbar efterlevnad i beteende till moraliska normer och etiska krav; Regulatorisk UUD: Medlet för att utforma dessa åtgärder är tekniken för att bedöma kommunikativa prestationer; Kognitiv UUD: Genomför syntes som att komponera en helhet av delar; Kommunikation UUD: Kom gemensamt överens om reglerna för kommunikation och beteende i skolan och följ dem; Ämne UUD: Gör några produkter och hantverk i enlighet med de tekniska egenskaperna som är inneboende i Kuban-kosackerna.
	Insamling och beredning av material
	Att göra produkter med egna händer: grundläggande tekniker för att arbeta med material
	Att göra produkter med egna händer: sekvensen av steg för tillverkning av en produkt;
	Att göra produkter med dina egna händer: presentation av kreativa verk.
	Monument till Kuban-kosackernas historia					Personlig UUD: Adekvat förståelse för orsakerna till framgång/misslyckande av aktiviteter; Regulatorisk UUD: Uttryck din version av hur du löser problemet; Kognitiv UUD:- hitta och använda utbildningslitteratur, uppslagsverk Kommunikation UUD: Medlet för att utforma dessa handlingar är teknologin för problematisk dialog (inbjudande och ledande dialog) och teknologin för produktiv läsning; Ämne UUD: De viktigaste minnesbyggnaderna förknippade med de historiska händelserna av Kuban-kosackerna;
	Föreviga minnet av framstående kulturpersonligheter.
	Monument och museer.
	Ortodoxin och kosackerna					Personlig UUD-förmågan att lösa moraliska dilemman baserat på att ta hänsyn till partnernas positioner i kommunikationen, med fokus på deras motiv och känslor; Regulatorisk UUD: Arbeta enligt den föreslagna planen, använd de nödvändiga medlen; Kognitiv UUD: Gör ett preliminärt urval av informationskällor för att lösa problemet; Kognitiv UUD- grunderna för Kuban-kosackernas andliga liv;
	Kubankosackernas "ortodoxa" traditioner i vardagen och i tjänsten."
	Ortodoxa helgdagar.
	Sammanfattande					Personlig UUD attityder till en hälsosam livsstil och dess genomförande i verkligt beteende och handlingar; Regulatorisk UUD:- bestämma framgången med att slutföra din uppgift i dialog med läraren; Kognitiv UUD: Spela in och registrera information om världen omkring dig med hjälp av IKT-verktyg; Kommunikation UUD:-kontrollera partnerns handlingar; Ämne UUD:-struktur och verksamhetsriktningar för Kubans kosackarmé.

	Utställning av studentarbeten.
	Total:

Författarens utbildningsprogram om kubankosackernas kultur. Arbetsprogram för fritidsaktiviteter Kubankosackernas historia och kultur

Utbildnings- och tematisk plan

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Populära artiklar

Senaste artiklarna

Avsnitt

Sidor

Specialprojekt

Kontakter