Sammanfattning av lektionen i förberedelsegruppen ”Introduktion till yrket brevbärare. Sammanfattning av en lektion om talutveckling "mail" i förberedelsegruppen Öppen lektionsämne: posthistoria gammal grupp

Översikt över direkt utbildningsverksamhet

i seniorgruppen

Veckans ämne: "Mail".

GCD-ämne: "Postbilar"

Integrering av utbildningsområden:

• kognition;
• kommunikation;
• läsa skönlitteratur;
• hälsa.

Teknik:

• användning av spelmetoder;
• problembaserat lärande;
• spelteknologier som syftar till att utveckla auditiv och visuell uppmärksamhet;
• informationsdatorteknik;
• hälsobesparande teknologier: ögongymnastik;
• teknik för att bevara och främja hälsa: fysisk träning;

Kriminalvård och utbildning: att bilda sig idéer om postanställdas arbete, om vikten av deras arbete. Utöka och aktivera vokabulären på ämnet "Mail". Lär barnen att koordinera substantiv med singular- och pluralverb.

Korrigerande och utvecklande: träna barn i att välja substantiv för adjektiv och lär dem att komma överens i kön, antal och kasus. Utveckla grov- och finmotorik. Utveckla visuell, auditiv, perception. Förebyggande av skrivstörningar. Stärk ögonmusklerna och förbättra deras koordination.

Material: bilder på ämnet "Mail", .

Lektionens framsteg:

1. Organisatoriskt ögonblick

Logopeden uppmärksammar barnen på datorskärmen (bild 1).

Här står bilarna på rad

Och alla säger unisont:

Vi går, vi går till dagis,

Vi levererar paket till barnen.

Vad heter de vagnar som postpaket transporteras i? (Porto).

Vad heter tåget med postvagnar? (Post).

2. Ämnesmeddelande bild 2

Idag kommer vi att lära oss historien om postsläp. Och nu inbjuder jag dig att lyssna på berättelsen om hur posten dök upp.

3. Samtal baserat på bilder

Postkontoret är engagerat i befordran av postförsändelser - brev, tidningar, tidskrifter, postanvisningar, paket, paket. All frakt sker med transport. Behovet av att prata med varandra dök upp bland människor i antiken. Men hur kan du prata om personen du behöver är väldigt långt borta? Efter att folk lärt sig läsa och skriva försvann detta problem. Posttjänst dök upp. Först transporterades posten med häst, sedan började man transportera den på järnväg. Senare ökade mängden post och den började transporteras med flyg. Nuförtiden, när alla hem har en dator, kan brev och meddelanden skickas via e-post.

4. Spelet "Skicka ett brev" bilder 3,4,5

Och här är historien om den första trailern:

Jag är en ljus röd släpvagn,

Snyggt och inte gammalt.

Här är ett postbrev

Jag tar honom till Vanya.

Säg mig, hur kan jag annars leverera brev?

För att skicka ett brev med järnväg behöver du (vad?)...(Postbil).

För att skicka ett brev med flygpost behöver du (vad?)...(Ett plan).

För att skicka ett brev med duvpost behöver du (vem?)...(Dove).

För att skicka ett brev med e-post behöver du (vad?)...(Dator).

För att skicka ett brev till norr behöver du (vad?)...(Hundspann, helikopter).

Killar, snälla tänk efter och berätta vilket mail som saknas nu? (Golubina).

5. Spelet "Vems telegram?"

Nu kommer den orange trailern att berätta sin historia:

Jag är en orange vagn

En mycket snäll brevbärare.

Det finns telegram för Kolya,

För sin flickvän Olya.

Detta telegram är för Olya. Vems telegram är detta? (Detta är Olyas telegram.)

Detta telegram är för Kolya. Vems telegram är detta? (Detta är Kolyas telegram.)

Detta telegram är för Zhenya. Vems telegram är detta? (Detta är Zhenyas telegram.)

6. Spelet "Magiskt paket" bild 6

Du och jag skickade paket till sagofigurer, och nu har ett paket kommit till dig och mig. Titta, det finns kort med stavelser i paketet. Du måste göra fyra ord av dessa stavelser.

Barn hittar på ord, en logoped kontrollerar och utvärderar barnens arbete

7. Fysisk träning "Mailbox"

Jag står på bänken, reser mig på tå och stretchar

Jag kan knappt få ut lådan. bakom dina händer upp.

Jag öppnar rutan "Öppna"

Blå, glänsande.

De ramlade ur lådan, de satte sig på huk - de ställde sig upp med armarna utsträckta.

Bokstäverna är verkliga. händer.

8. Spel ”Vad gör han? Vad håller de på med?

Det är dags att lyssna på historien om den blå trailern.

Jag är en blå trailer

Du kan inte hänga med mig.

Jag tar med en last med paket -

Jultomten beställde dem.

Killar, nu ska vi berätta vad som kan göras med paket, brev och paket.

Vanya skickar ett brev, och barnen skickar brev (vad gör de?)...(Skickar.)

Brevbäraren levererar telegram, och brevbärarna levererar telegram (vad gör de?)...(Leverera.)

Mamma klistrar ett frimärke på kuvertet, och mammor klistrar frimärken på kuverten (vad gör de?) ... (Klistra in.)

Farfar tar emot paketet och farfar tar emot paketet (vad gör de?)...(De tar emot det.)

Masha drar ett gratulationskort, barnhälsningskort

(vad gör de?)...(ritar.)

Pojken lägger brevet i brevlådan och pojkarna lägger breven i brevlådorna (vad gör de?)...(De lägger ner det.)

9. Spelet "Hur många brev är det i brevbärarens väska?" glida 7

Allt vi behöver göra är att lyssna på historien om den senaste trailern.

Jag reser ofta runt i världen,

Jag delar ut brev och tidningar.

Öppna gärna dörrarna,

Och snabbt räkna!

Barn tittar på den bullriga bilden av bokstäver på monitorn.

10. Gymnastik för ögonen

Låt oss nu titta i fjärran, titta rakt fram, sätta fingret

Det är inte synd för den här gången, på ett avstånd av 25-30 cm från ögonen, flytta blicken

Vad som är nära och vad som är långt på fingertoppen och titta på det då

Du borde titta på dina ögon. sänk handen.

Så att vi inte gäspar Lyft upp ögonen upp, höger, ner, vänster

Ögonen sprang omkring. och upp; och bakåt: vänster, ner, höger och

Stanna och sedan upp igen.

Spring åt andra hållet.

10. Läs ordet baserat på de första ljuden av namnen på bilderna, bild 8

11. Sammanfattning av lektionen

Vems berättelser lyssnade vi på idag? Vad kan vara post?

Vad ska vi komma ihåg att göra på helgdagar, födelsedagar och när vår familj och vänner är långt borta? (Skicka gratulationskort och brev.)

Skickat

Lärare logoped

Stella Danelian

Mål: Att konsolidera kunskap om ämnet "Mail"
Uppgifter:
Pedagogisk:
. Sammanfatta kunskap om postförnödenheter och en brevbärares arbete.
. Uppdatera ordboken om ämnet.
. Stärka förmågan att samordna substantiv med siffror.
. Utveckla fonemisk medvetenhet, ljudanalys och syntesfärdigheter.
. Utveckla sammanhängande talfärdigheter: Förbättra förmågan att skriva berättelser om föremål inom ett givet ämne, skriva kreativa berättelser.
Pedagogisk:
. Utveckla förmågan att rättfärdiga dina bedömningar.
. Bygg självkontroll och självkänsla
. Utveckla mentala processer: visuell och auditiv perception, uppmärksamhet, logiskt tänkande.
. Stärk ögonmusklerna och förbättra deras koordination.
Pedagogiska uppgifter:
. Odla respekt för vuxnas (brevbärare) arbete.
. Förbättra den kommunikativa beredskapen för lärande.
. Utveckla förmågan att lyssna noga på läraren och kamraterna.
. Utveckla förmågan att underordna dina handlingar instruktioner.

Förberedande arbete: utflykt till postkontoret, läsa S. Ya Marshak "Mail"
Material: interaktiv whiteboard, projektor, paketpost med barntidning och bok.

Lektionens framsteg:
1. Organisatoriskt ögonblick.
– Killar, vi fick ett paket i morse. Och för att ta reda på vem som kom med den måste du gissa gåtan:
Han gav oss ett telegram:
Jag kommer. Vänta. Mor.
Jag gav min farfar en pension,
Åtminstone inte jultomten.
Han har varit på fötter sedan gryningen. Vem är det? (Brevbärare)
Höger. Bra gjort! Det här är brevbäraren.
2. Huvuddelen av lektionen.
2.1. – Nu bjuder jag in dig att lyssna på historien om hur posten såg ut.
"Posten bedriver vidarebefordran av postförsändelser, brev, tidningar, tidskrifter, postanvisningar, paket och paket. All frakt sker med transport. Behovet av att prata med varandra dök upp bland människor i antiken. Men hur kan du prata om personen du behöver är långt borta? Efter att folk lärt sig läsa och skriva försvann detta problem. Posttjänst dök upp. Först transporterades posten med häst, sedan började man transportera den på järnväg. Brev skickades till och med med duvor som knöt brevet till fågelns ben. Senare ökade mängden post och den började transporteras med flyg. Nuförtiden, när alla hem har en dator, kan brev och meddelanden skickas via e-post.
2.2. - Säg mig nu, hur kan jag leverera brevet?
-För att skicka ett brev med järnväg behöver du...? (postbil)
-För att skicka ett brev med flygpost behöver du...? (flygplan)
-För att skicka ett brev med duvpost behöver du...? (duva)
-För att skicka ett mejl, behöver du...? (dator)
-För att skicka ett brev till norr behöver du...? (helikopter, hundspann)
– Killar, tänk efter och säg vilket postkontor som inte finns där nu? (duva)

2.3. Gymnastik för ögonen.
– Låt oss nu titta i fjärran, titta rakt fram, sätta fingret
Det är inte synd för den här gången, på ett avstånd av 25-30 cm från ögonen, flytta blicken
Vad som är nära och vad som är långt på fingertoppen och titta på det då
Du borde titta på dina ögon. sänk handen.
– Så att vi inte gäspar, höj blicken uppåt, höger, neråt, vänster
Ögonen sprang omkring. och upp; och bakåt: vänster, ner, höger och
Stanna och sedan upp igen.
Spring åt andra hållet.

2.4. Gissa gåtor.
– Jag ska göra gåtor om föremål relaterade till en brevbärares arbete.
Gåtor att presentera.
jag är blå
Jag hänger den på väggen.
Och många hälsningar
Förvaras i mig.
På väggen på en synlig plats
Samlar nyheter tillsammans
Och sedan dess hyresgäster
De kommer att flyga till alla ändar.
Den hänger på en framträdande plats
Svalor nyheter året runt. (Brevlåda)

Förseglad med lim ordentligt
Och de skickade det till mig omgående.
Jag kommer inte ångra det:
Jag ska hämta den och lägga upp den på nolltid. (Kuvert)

Ett papper på morgonen
De tar med den till vår lägenhet.
På ett sådant blad
Många olika nyheter. (Tidning)

En gång i månaden på morgonen
Den kommer att läggas i vår låda.
Tjock, ljus - jag är så glad
Jag tittar på alla bilder. (Tidskrift)

Få brådskande nyheter:
"Jag kommer precis klockan sex."
Bredvid står signaturen "mamma".
Det här är en tele... (gram).

2.5. Förbättra färdigheten i sammanhängande tal.
- Bra gjort! Föreställ dig att du är en barntidning och berätta om dig själv? (Barnberättelser)
- Skapa en berättelse om en brevbärare med hjälp av referensbilder. Du kan använda alla bilder, eller så kan du bara använda ett fåtal.

2.6. Idrottsminut.
Vad gav brevbäraren oss?
Han går runt med en tjock påse (barnen marscherar på plats)
Översättning, tidning, tidning
Det finns två kassetter i paketet (bålen svänger höger, vänster)
Och ett brev till moster Valya
Så att de väntar på hennes ankomst (hoppar på två ben).

2.7. Arbeta med pussel.
– Killar, brevbäraren har förberett en överraskning åt er, och vi får reda på vad det är när vi löser pusslet. Du måste identifiera det första ljudet i bildens namn och skapa ett ord från dessa ljud.
Barn slutför uppgifter och en tidning (bok) dyker upp på skärmen.
– Bra jobbat, du klarade uppgiften! (läraren tar fram en barntidning och en bok).

2.8. Att stärka förmågan att koordinera ett substantiv med en siffra.
Men kolla. Det finns också något konstigt papper här. Vad står på den? (kuvert). Se om det finns tillräckligt med kuvert för var och en av er? Hur visste du detta? (Räknat).

2.9. Vi har även kuverten som du köpte igår på posten. Kan vi skicka ett brev till dem? (Nej). Vad behövs för detta? (skriv adress)
Men mitt kuvert har redan en adress skriven på det. Kan jag skicka det? (Nej, det finns ingen stämpel på den).
Efter lektionen föreslår jag att du skriver ett brev och skickar det till din adress.
Brevet i sig kommer ingenstans,
Men lägg den i lådan -
Den kommer att springa, flyga, simma
Tusen mils resor.

3. Sammanfattning av lektionen.
– Ta nu en uttryckssymbol och berätta varför du valde den.
Barn väljer en uttryckssymbol med en känsla som matchar deras humör och motiverar deras val.

Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet för den förberedande gruppen av dagis "Introducera barn till vuxnas yrken - post. Utflykt till posten"

Bazanova Lyudmila Alexandrovna lärare i den första examenskategorin MBDOU Syavsky dagis "Klocka". Nizhny Novgorod-regionen, Shakhunsky-distriktet, by. Syava

ANTECKNING

I den utvecklade NOD hålls ett samtal med barn om ämnet "Mail", barnen åker på utflykt till postkontoret. I det här fallet barn:

- bekanta sig med postarbetares yrken och deras arbetsaktiviteter;

Bekanta dig med den korrekta formateringen av ett brev för att skicka (adress, postnummer, varumärke);

Bekanta dig med typerna av brev och typer av gods som skickas med post (paket, paketpost).

För lektionen används traditionella utvecklingsmetoder, såväl som en datorpresentation, eftersom olika animationer lätt lär sig av förskolebarn. För att vara mer effektiv är presentationen byggd med hänsyn till åldersegenskaperna hos förskolebarn, den innehåller underhållande frågor, animerade bilder och spel.

Så huvudtanken är:

I en harmonisk kombination av modern teknik med traditionella utvecklingsmetoder;

Växlar mellan demonstrationer av teoretiskt material och samtal med barn.

Detta tillvägagångssätt, enligt min mening, gör att vi kan upprätthålla integriteten i förskoleundervisningen och bidrar till att uppnå våra mål.

Relevans: otillräcklig medvetenhet hos barn om postanställdas arbete.

Mål: att bilda barn en idé om postarbetares arbete, att skapa förutsättningar för utveckling av kognitiv aktivitet, att berätta för barn hur man korrekt förbereder ett brev för att skicka.
Uppgifter:

Pedagogisk:

- Utöka barns kunskaper om vuxnas yrken, behov och social betydelse av vuxnas arbete.

Introducera barn till yrket postarbetare, deras arbetsaktiviteter och assistentföremål.

Pedagogisk:

- Utöka och förtydliga ämnesordförrådet på ämnet ”Yrken. Postarbetare (post, brevbärare, operatör, telegrafist, rekommenderat brev, vanligt brev, värdebrev, paketpost, paket).

Stimulera och främja talutveckling.

Utveckla minne, fantasi, tänkande (jämförelse, analys, generalisering).

Utveckla förmågan och färdigheterna att föra ett samtal, uttrycka din åsikt.

Lär dig att svara på frågor som ställs.

Utveckla grov- och finmotorik hos fingrarna.

Pedagogisk:

Att odla respekt och intresse för vuxnas arbete, för brevbäraryrket.

Utveckla färdigheter för kulturellt beteende på offentliga platser.

- Att bilda ömsesidig förståelse, ömsesidig hjälp, oberoende.

Utbildningsområden: social och kommunikativ utveckling, kognitiv utveckling, talutveckling.

Användning av modern pedagogisk teknik: Projektaktiviteter (inom ramen för projektet "Introducera barn till vuxnas yrken", hälsobesparande teknologier (gymnastiklektion "Vad kommer brevbäraren med?", limning av frimärken - utveckling av finmotorik), Spelteknik ( Spelet "Tro det eller ej"), IKT-teknik (datorpresentation).

Utrustning: kuvert, brev, frimärken.

Preliminära gemensamma aktiviteter:

Litteraturstudie: S.Ya. Marshak "Mail", A. Shibaeva "Mailbox";

Urval av illustrationer på ämnet;

Läraren köper in kuvert och frimärken efter antalet barn i gruppen.

Det föreslås att du frågar dina föräldrar om gatunamn, hus- och lägenhetsnummer och undertecknar kuverten i förväg.

Barn förbereder kort i förväg för att gratulera sina nära och kära (23 februari, 8 mars).

Framsteg för direkt utbildningsverksamhet:

Pedagog: Killar, lyssna på gåtan och berätta vilket yrke jag vill berätta om idag.

Han gav oss ett telegram:

"Jag kommer, vänta, mamma!"

Han gav min farfar en pension, fastän han inte alls var jultomte.

Han har varit på fötter sedan gryningen, vem är han?

( Brevbärare")

Pedagog: Det stämmer, idag kommer vi att bekanta oss med en brevbärares arbete, liksom med andra postarbetare. Deras arbete är mycket nödvändigt och mycket svårt. S. I Marshak talade om brevbäraren:

Heder och ära till brevbärare,

Trött, dammig.

Ära till ärliga brevbärare

Med en tjock axelväska!

Pedagog: erbjuder spelet "Tro det eller ej" :

Tror du att det finns länder i världen där det inte finns något brevbäraryrke?(Nej)

Tror du att sparvar brukade hjälpa brevbärare att leverera brev?(Nej, duvor. Människor har länge lagt märke till duvornas fantastiska förmåga att snabbt och exakt hitta vägen från vilken punkt som helst till sitt inhemska bo. En tränad fågel kommer att återvända hem, även om den tas en lång sträcka).

Tror du att det fanns posthundar?(hundar levererade viktiga order och rapporter genom fientligheterna under kriget)

Pedagog: Killar, minns du när vi förberedde gratulationskort? Jag föreslår att du skickar dina gratulationer via post. För att se till att brev når mottagaren oskadda är de inslagna i kuvert.

Läraren delar ut kuvert, barnen tittar på dem.

Kuverten ska vara signerade med uppgift om adress och efternamn på den person som ska ta emot det. Dina kuvert har redan signerats. Om detta inte görs kommer breven aldrig att nå sina mottagare. Varför tror du att ett osignerat brev inte når mottagaren?

Barn:De säger sina gissningar.

Pedagog: Om du vill skicka ett brev måste du lägga det i ett kuvert, försegla det, skriva adressen och se till att sätta en stämpel på det. Har dina kuvert en adress och en stämpel på dem?

Barn:De noterar frånvaron av ett varumärke och svarar på frågan.

Pedagog:(dela ut frimärken till barnen). Frimärken - det här är små rektangulära pappersbitar med snidade kanter, på ena sidan har de en bild, på den andra - en självhäftande bas.
Låt oss lägga våra brev i kuvert, försegla dem och sätta en frimärke i det övre högra hörnet.

Barn: gör klart uppgiften

Pedagog: Noch du kan skicka inte bara brev utan också vykort, paket, paket och prenumerera på underhållande barntidningar och tidskrifter.

Idrottslektion "Vad kommer brevbäraren med?"

Vad gav brevbäraren oss?

Han går med en tjock påse:

(barn marscherar)

Översättning, tidning, tidning,

Det finns två kassetter i paketet.

( vrid kroppen åt höger, vänster, armarna åt sidorna )

Och ett brev från moster Valya

Så att de väntar på hennes ankomst ( hoppar på två ben, armarna upp ).

Pedagog: Killar, ahVet du skillnaden mellan en paketpost och ett paket? Vet du vilken typ av bokstäver det kan finnas?

Barn: Nej

Pedagog: Låt oss gå till postkontoret och ta reda på svaren på våra frågor där.

Med de förberedda breven går läraren och barnen till posten.

Utflyktens framsteg

Pedagog . Låt oss nu prata om de människor som jobbar på postkontoret. Det är därför vi kom hit. Vi vet sedan tidigare att brevbäraren levererar brev till rätt adresser. Men det finns andra arbetare på posten. Här arbetar en operatör - hon tar emot paket; telegrafist - han sänder telegram, sorterar - sorterar brev, tidningar, tidskrifter.

Pedagog. Killar, gillade ni postkontorsanställda?

Barn. Ja, vi gillade det!

Pedagog. Låt oss fråga de postanställda vad det kan vara för brev.

Barn. De frågar.

Postanställd förklarar. Brevet kan vara registrerat, vanligt, värdefullt. Ett registrerat brev är registrerad korrespondens, det vill säga du kan spåra sökvägen till en bokstav med numret som tilldelats den, men en vanlig bokstav registreras inte. Varje punkt längs rutten för ett rekommenderat brev registreras och markeras, men det är inte möjligt att ta reda på var en enkel bokstav för närvarande finns. Sannolikheten för att ett rekommenderat brev går förlorat är mycket lägre än för ett vanligt brev.

Att skicka ett rekommenderat brev tar längre tid eftersom det går via en operatör. Samtidigt, för att skicka ett enkelt brev, släpps det i en brevlåda för att ta emot korrespondens. Eftersom rekommenderad post har fördelar jämfört med vanlig post är kostnaden högre.

Att ta emot dessa brev är också annorlunda: brevbäraren släpper helt enkelt brevet i lådan, men för att få ett rekommenderat brev kommer brevbäraren med en avisering. Utifrån denna anmälan mottas ett rekommenderat brev till posten mot uppvisande av denna anmälan och en identitetshandling. När du skickar ett rekommenderat brev kan du vara helt säker på att det når adressaten och hamnar i hans händer personligen. Och när du skickar ett vanligt brev finns det inga garantier för mottagning.
Värdefullt brevenligt beställning, men de bekräftar också vad som finns inuti genom att göra en inventering av bilagan. Det är brev med deklarerat värde, som posten åtar sig att ersätta vid förlust.

Pedagog. Tack. Nu kommer vi aldrig att blanda ihop ett värdefullt brev med ett rekommenderat eller enkelt brev! Killar, vilka andra frågor hade vi?

Barn. Vad är en paketpost och hur skiljer den sig från ett paket?

Postanställd säger det till barnen ett paket är en liten last med största möjliga vikt på 2 kg. Oftast handlar det om saker för vilka ett rekommenderat brev är för litet och ett paket för stort. Tidigare skickades pappersmaterial på detta sätt - värdepapper, fotografier, böcker. Nu används paketposten för att skicka både papper och en del annat. Till exempel kläder eller kosmetika. Det viktigaste är att inte överskrida den tillåtna viktgränsen för ditt framtida paket.

Ett paket är en medelstor eller stor last som kan ta emot stora föremål som väger upp till 10 kilo. Det är förbjudet att ha med brev eller pengar, livsmedel som snabbt blir förstörda eller skjutvapen i paketet. Förpackningen har också ganska kraftig förpackning, oftast en tjock låda som är ordentligt förseglad.

Barnen visas hur paket packas och vilken typ av bilagor som kan skickas i dem.

Pedagog. Och nu föreslår jag att du skickar breven vi förberett. Var ska vi lägga brevet?

Barn: Till brevlådan.

Barn lämnar brev och tackar postarbetarna.

Lektionssammanfattning för förskolebarn i seniorgruppen "Ovanligt skrivande"

Utbildningsområde: kognition
Kapitel: bekantskap med miljön, design.

Ämne: Ovanligt brev (kommunikationer)

Mål: Utöka din förståelse för kommunikation och syftet med en telefon. Introducera några enkla användningsregler. Skapa en uppfattning om hur post fungerar. barns idéer om sätt att skicka och ta emot information. Utveckla konstruktiva förmågor, lär dig hur man gör ett origami-kuvert. Utveckla dina horisonter och uppmärksamhet. Odla ett intresse för att lära.
Tvåspråkig komponent: brev-hydda, artiga ord.
Utrustning: kuvert, telefon, bärbar dator.
1. Motivations- och incitamentsstadium
Spelsituation: Någon glömde sina saker i vår grupp! Titta, killar, vems väska och keps är det här? Du vet inte...Låt oss titta tillsammans. Vad finns i den här väskan: kanske något viktigt och nödvändigt glömdes bort i vår grupp?! Barn tittar på påsen, föremål från påsen (Läraren tar upp brev, tidningar, tidningar ur påsen. Barn namnger alla dessa föremål).
Läraren erbjuder sig att räkna hur många tidningar, tidskrifter, kuvert.
Visar en bild av en brevbärare och ett ovanligt kuvert (lysande med namnen på barnen).
Barn nämner antalet föremål, jämför vilket som är störst och pratar om en brevbärares arbete.
- Brevbäraren har ett brev till oss, men han vill inte ge tillbaka det direkt.
Bjuder in barn att leka med brevbäraren. Barn vill få ett kuvert
2.Organisations- och sökstadiet
1. Gåta
Läraren gör gåtor om brevlådan.
Den problematiska frågan är hur brevet kommer dit. Barn bygger en logisk kedja (för att hjälpa till organiserar läraren en visning av filmen "The Journey of a Letter."
2. "Spelövning"

Läraren föreslår att man tittar på försändelserna: anknyter de alla till posten? Hitta det extra föremålet! Spelet spelas med en boll i en cirkel.
- Tidning, brev, bok, telegram;
-plan, tåg, bil, ubåt;
-telefon, pengar, våg, bröd;
-kuvert, tidning, notis, klocka.
Bra jobbat, barn. Du gjorde jobbet rätt!
Vid behov förklarar barn sitt val.
3 Construction.Riddle
Jag är ett litet hus. Men bara utan några golv alls.
Jag är ett tunt, målat pappershus.
Även om min dörr inte är låst,
De bara slickade den med tungan.
Men han släpper inte in någon utan att fråga:
Hälsningar, svar, frågor bor där.
Instruktioner och förfrågningar ligger ihoprullade.
Stämplar med sigill skyddar denna övning. (brev)
Barn gissar och berättar vad som kan skrivas i ett brev.
Läraren organiserar arbetet med att göra papperskuvert genom att vika.
Barn kommer till borden, väljer färg på sitt kuvert och viker på ett enkelt sätt enligt modellen. Läraren uppmärksammar veckens riktighet, alla veck är baserade på en saga om hur en prins och en prinsessa träffades. , men de var tvungna att skiljas, bestämde de sig för att skriva ett brev.
4. Fysisk träning
Det är nödvändigt att leverera ett brev, en imitation, en bil, ett tåg, ett flygplan.
5. Ovanligt brev.
Barn får ett brev och gissa vem det är från. Läraren rapporterar att han skickades av barn från ett annat land som vill bli vän med dem. Läraren organiserar ett samtal, hur kan man annars kommunicera? Barn erbjuder sig att ringa på telefon eller ta kontakt via internet.
6. Ur kuvertets historia.
Lärarens berättelse om triangelbokstäver i krigstid, som visar presentationen.
Sammanfattning av lektionen, reflektion.
-Ni är glada barn, ta hand om världen, fred är viktigare än allt i världen, var vän med barnen till alla barn på vår planet.
Det finns svarta barn
Det finns vita barn
Det finns gula barn på vår planet
Hela vår jord är som ett stort dagis,
Där alla är varandras syster eller bror.
Barn drar världen till musik om vänskap, om fred, förbereder sitt vänskapsbrev för att skickas. Läraren berömmer barnen, frågar om de gillade lektionen, vilka intressanta saker de lärde sig.

Mål: introduktion till brevbäraryrket.

Uppgifter:

Främja respekt för vuxnas arbete;

Stärka barns idéer om fördelarna med och betydelsen av en brevbärares arbete;

Utöka ditt ordförråd om ämnet "Mail" med orden: post, brevbärare, tidning, tidning, vykort, paket, paket, brev, telegram, adress, register; handlingsord: sprida, släppa, ta emot;

Förbättra dialogiskt tal, visuell uppfattning, uppmärksamhet och förmågan att lösa gåtor.

Preliminärt arbete: utflykt till postkontoret med föräldrar, läser S. Marshaks arbete "Mail".

Lektionens framsteg

Barn, gissa gåtan:

Han levererar hem den

En hög med brev, telegram,

Och i blåa kuvert -

Nyheter från vänner, familj.

Säg mig, killar, var jobbar brevbäraren? (På posten.) Just det, på posten. Vem av er gick till posten? (Barnens svar) Vad såg du där? Vad köpte du? (Tidskrift, tidning, vykort, kuvert, etc.) Jag har skapat en utställning av dina fotografier om hur du och dina föräldrar gick till postkontoret, låt oss titta på dem.

Brevbäraren börjar sin arbetsdag tidigt på morgonen - han reder ut den mottagna posten. Barn tittar på illustrationer som visar en brevbärares arbete.

Vad har brevbäraren på sig när han levererar post? (i påsen).

Vad har han med sig i väskan? (Tidningar, tidskrifter, brev, vykort.)

Hur vet brevbäraren exakt var han ska leverera posten? (Barnens svar.) Varje brev, tidning eller tidning innehåller givetvis mottagarens register, adress och efternamn. Nu har brevbäraren hittat rätt adress, vad ska han göra härnäst? (Barnens svar.) Ja, han lägger posten i brevlådan som visar lägenhetsnumret. Titta på de olika typerna av kuvert som finns. Låt oss se var du behöver skriva adressen, var du behöver skicka brevet och var - var brevet kom ifrån. Postkoden finns också angiven på kuvertet så att brevet når mottagaren snabbare.

Nu ska jag berätta gåtor för dig:

Ett papper på morgonen

De tar med den till vår lägenhet.

På ett sådant blad

Många olika nyheter.

På sidan finns en stämpel och en bild,

I runda stämplar

Bröst och rygg.

Förseglad med lim ordentligt,

Och de skickade det till mig omgående.

Jag kommer inte ångra det:

Jag tar emot den och lägger upp den på nolltid.

(Kuvert.)

jag är blå

Jag hänger den på väggen.

Och många hälsningar

Förvaras i mig.

(Brevlåda.)

Utan vingar, men flugor, Utan tunga, men talar.

(Vykort.)

Och nu ska vi spela spelet "I Know All Professions." Det finns kort på borden med olika föremål avbildade på dem. Du behöver bara välja de som hänför sig till yrket som brevbärare.

Nu ska vi vila. Fysisk träning "Vad gav brevbäraren oss?":

Vad gav brevbäraren oss? Han går med en tjock väska (barn marscherar i ring med högt upphöjda knän). Översättning, tidning, tidning (böj fingrarna på vänster hand). Det finns två kassetter i paketet (squat). Och ett brev från faster Galya (hoppar på plats). Så att de väntar på hennes ankomst (de sprider sina armar åt sidorna).

Säg mig, killar, hur levererar de post till städer? (Barns svar.) Det stämmer, på specialpostplan, tåg, bilar och till och med fartyg. Nu ska jag visa er fyra bilder, och ni ska försöka samla dem från minnet. Låt oss dela upp oss i två lag. Det ena laget sätter ihop ett plan och ett ångfartyg, det andra - ett tåg och en bil. Bra gjort, alla gjorde det!

- Killar, hör ni någon knacka på dörren? (En pojke klädd som en brevbärare kommer in.) Grisha reciterar en dikt:

"Vem knackar på min dörr?..."

De kan dessa rader,

Naturligtvis är alla människor -

Vuxna och barn.

Det här är en bra brevbärare,

Vad paketet bär.

Han bär också brev,

Och tidningen "Murzilka".

Många goda nyheter

Och ett vykort till mamma,

Telegram om gäster,

Och ett tv-program...

Titta, killar, vad gav brevbäraren oss? (Ett paket.) Ett riktigt paket, adressen står på det, låt oss ta en titt! Postpersonalen skickade det här paketet till oss, låt oss öppna det. Det är så många kuvert och brev i den. Låt oss läsa det: "Hej barn! Vi skickar kuvert till dig. Vi vill verkligen att du ska lära dig hur du skriver brev till dina vänner och familj och hur du signerar kuvert på rätt sätt. Vi önskar dig framgång!"

Du och jag kommer definitivt att lära oss, verkligen, killar! Låt oss säga tack till brevbäraren. Dela ut kuvert till barn.