Beroende variabel- en variabel (vilket som helst mentalt fenomen, egenskap), förändringar i vilka betraktas som konsekvenser av förändringar i experimentell påverkan. Enkelt uttryckt är dessa så kallade reaktioner eller svar på experimentell påverkan.

Psykologer hanterar ämnets beteende, så parametrar för verbalt och icke-verbalt beteende väljs som den beroende variabeln. Dessa inkluderar: antalet misstag råttan gjorde när han sprang labyrinten; den tid motivet tillbringade med att lösa problemet, förändringar i hans ansiktsuttryck när han tittade på en erotisk film; motorisk reaktionstid ljudsignal etc.

Valet av beteendeparameter bestäms av den initiala experimentella hypotesen. Forskaren ska precisera det så mycket som möjligt, d.v.s. se till att den beroende variabeln är operationaliserad - mottaglig för registrering under experimentet.

Beteendeparametrar kan delas in i formell-dynamisk och innehållsmässig. Formell-dynamiska (eller rums-temporala) parametrar är ganska lätta att spela in med hårdvara. Exempelparametrar:

a) Noggrannhet. Den mest registrerade parametern. Eftersom de flesta av de uppgifter som presenteras för försökspersonen i psykologiska experiment är prestationsuppgifter, kommer noggrannhet eller den motsatta parametern - handlingsfelet - att vara den huvudsakliga registrerade parametern för beteende.

b) Latens. Mentala processer inträffar dolda för den yttre betraktaren. Tiden från det att signalen presenteras till valet av svar kallas latent tid. I vissa fall är latenstiden den viktigaste egenskapen process, till exempel vid lösning av psykiska problem.

c) Varaktighet, eller hastighet, av utförande. Det är ett kännetecken för exekutiv handling. Tiden mellan valet av en handling och slutet av dess utförande kallas handlingshastigheten (i motsats till latent tid).

d) Hastighet eller frekvens av åtgärder. Den viktigaste egenskapen, särskilt när man studerar de enklaste formerna av beteende.

e) Produktivitet. Förhållandet mellan antalet fel eller kvaliteten på utförandet av åtgärder och utförandetiden. Fungerar som den viktigaste egenskapen i studiet av lärande, kognitiva processer, beslutsprocesser, etc.

Den beroende variabeln måste vara giltig och tillförlitlig. Variabel tillförlitlighet manifesteras i stabiliteten i dess registrering när experimentella förhållanden förändras över tiden. Beroende variabel giltighet bestäms endast under specifika experimentella förhållanden och i relation till en specifik hypotes.

Tre typer av beroende variabler kan särskiljas: 1) samtidiga; 2) flerdimensionell; 3) grundläggande. I det första fallet registreras bara en parameter, och det är denna parameter som anses vara en manifestation av den beroende variabeln (det finns ett funktionellt förhållande mellan dem linjär anslutning), som till exempel när man studerar tiden för en enkel sensorimotorisk reaktion. I det andra fallet är den beroende variabeln flerdimensionell. Till exempel manifesteras nivån av intellektuell produktivitet i den tid det tar att lösa ett problem, dess kvalitet och svårigheten för det lösta problemet. Dessa parametrar kan fixas oberoende. I det tredje fallet, när förhållandet mellan de individuella parametrarna för en multivariatberoende variabel är känt, betraktas parametrarna som argument, och den beroende variabeln i sig betraktas som en funktion.

Det finns en till viktig egendom beroende variabel, nämligen - känslighet (känslighet) beroende variabel till förändringar i den oberoende. Poängen är att manipulation av den oberoende variabeln påverkar förändringen av den beroende variabeln.

Introduktion

Förmågan att observera och mäta variabler är en förutsättning för att använda den experimentella metoden. Observation betyder inte I detta fall tillämpligheten av metoden för psykologisk observation. Vi talar om möjligheten att fixa eller registrera vissa indikatorer som psykologiska variabler. Variabeln kan presenteras i termer av försökspersonens reaktionstid, mätt med ett stoppur, men det kan också vara frekvensen av förekomsten av vissa förändringar i försökspersonernas beteende erhållna på basis av psykologisk observation. Definitionen av själva variabeln allmän betydelse av denna term: det är en verklighet vars förändringar på något sätt kan mätas. (5).

Oberoende variabel

En oberoende variabel är den variabel som introduceras av försöksledaren, kommer att ändras av honom och vars effekt kommer att bedömas. (2).

Forskaren bör sträva efter att endast operera på den oberoende variabeln i experimentet. Ett experiment där detta villkor är uppfyllt kallas ett rent experiment. Men oftare än inte, under ett experiment, genom att variera en variabel, ändrar försöksledaren också ett antal andra. Denna förändring kan orsakas av försöksledarens agerande och beror på förhållandet mellan två variabler. Till exempel, i ett experiment för att utveckla en enkel motorisk färdighet, straffar han ämnet för misslyckanden elchock. Storleken på straffet kan fungera som en oberoende variabel, och hastigheten på kompetensutvecklingen kan fungera som en beroende variabel. Straff förstärker inte bara de lämpliga reaktionerna hos ämnet, utan ger också upphov till situationsångest hos honom, vilket påverkar resultaten - det ökar antalet fel och minskar hastigheten på kompetensutvecklingen.

Det centrala problemet med att bedriva experimentell forskning är att identifiera den oberoende variabeln och isolera den från andra variabler.

De oberoende variablerna i ett psykologiskt experiment kan vara:

1) egenskaper hos uppgifter;

2) egenskaper hos situationen (yttre förhållanden);

3) kontrollerade egenskaper (tillstånd) hos ämnet. De senare kallas ofta "organismvariabler". Ibland isolerad fjärde typen variabler - konstanta egenskaper testperson (intelligens, kön, ålder etc.), men enligt min mening tillhör de ytterligare variabler, eftersom de inte kan påverkas, utan bara kan ta hänsyn till deras nivå när de bildar experiment- och kontrollgrupper.

Uppgiftens egenskaper är något som försöksledaren kan manipulera mer eller mindre fritt. Enligt traditionen som kommer från behaviorismen, tror man att försöksledaren endast varierar egenskaperna hos stimuli (stimulusvariabler), men han har mycket fler möjligheter till sitt förfogande. Försöksledaren kan variera stimuli eller uppdragsmaterial, ändra typen av svar hos försökspersonen (verbal eller icke-verbal respons), ändra betygsskalan osv. Han kan variera instruktionerna, ändra de mål som ämnet måste uppnå när han slutför uppgiften. Försöksledaren kan variera medlen som försökspersonen har för att lösa problemet och sätta hinder framför sig. Han kan ändra systemet med belöningar och straff under uppgiften osv.

Funktionerna i situationen inkluderar de variabler som inte direkt ingår i strukturen för den experimentella uppgiften som utförs av försökspersonen. Detta kan vara temperaturen i rummet, miljön, närvaron av en extern observatör, etc.

Experiment för att identifiera effekten av social underlättande (förstärkning) utfördes enligt följande schema: försökspersonen fick någon sensorimotorisk eller intellektuell uppgift. Han utförde det först ensam och sedan i närvaro av en annan person eller flera personer (sekvensen varierade naturligtvis i olika grupper). Förändringen i försökspersonernas produktivitet bedömdes. I det här fallet förblev försökspersonens uppgift oförändrad, bara de yttre förhållandena för experimentet förändrades.

Försökaren kan variera: för det första, de fysiska parametrarna för situationen som inte är stimuli. detta är: platsen för utrustningen, utseende rum, belysning, ljud och ljud, temperatur, placering av möbler, målning av väggar, tidpunkt för experimentet (tid på dygnet, varaktighet etc.).

För det andra är dessa sociopsykologiska parametrar: isolering - arbeta i närvaro av en experimentator, arbeta ensam - arbeta med en grupp, etc.

För det tredje är dessa egenskaperna hos kommunikation och interaktion mellan försökspersonen och försöksledaren.

Att döma av publikationer i vetenskapliga tidskrifter, för senaste åren Det har skett en kraftig ökning av antalet experimentella studier som involverar varierande yttre förhållanden.

"Organismiska variabler" eller okontrollerbara egenskaper hos försökspersoner inkluderar fysiska, biologiska, psykologiska, sociopsykologiska och sociala egenskaper. De kallas traditionellt för "variabler", även om de flesta är konstanta eller relativt konstanta under hela livet. Inverkan av differentiella psykologiska, demografiska och andra konstanta parametrar på en individs beteende studeras i korrelationsstudier. Men författarna till de flesta läroböcker om teorin om psykologisk metod, såsom V. - J. Underwood eller M. Matlin, klassificerar dessa parametrar som oberoende variabler för experimentet.

Som regel, i modern experimentell forskning, beaktas individers differentiella psykologiska egenskaper, såsom intelligens, kön, ålder, social position (status), etc. som ytterligare variabler som kontrolleras av försöksledaren i en allmän psykologisk experimentera. Men dessa variabler kan förvandlas till en "andra huvudvariabel" i differentiell psykologisk forskning, och då används en faktoriell design. (3.4).

Campbell identifierar följande typer av oberoende variabel (som grund för att ställa experimentella och kontrollvillkor).

1) kontrollerade variabler eller faktorer, såsom undervisningsmetod;

2) potentiellt kontrollerbara variabler som försöksledaren i princip kan variera, men av någon anledning inte gör det;

3) relativt konstanta aspekter av miljön (socioekonomisk nivå, lokalitet, skola etc.). dessa variabler står inte under direkt kontroll av försöksledaren, men kan fungera som fasta skäl för att dela in ämnen eller tillstånd i vissa klasser som nivåer av en oberoende variabel;

4) "organismiska" variabler - kön, ålder och andra objektifierade egenskaper; vi pratar om i detta fall också om möjligheten att välja grupper som är likvärdiga eller olika i denna egenskap;

5) testade eller föruppmätta variabler.

Den givna versionen av klassificeringen av typer av NP innebär inte att man tar hänsyn till teoretiska tolkningar eller fenomenala egenskaper hos den psykologiska verkligheten. Ett sådant formellt tillvägagångssätt är endast möjligt när man diskuterar allmän struktur forskning och är otillräcklig för att meningsfullt diskutera problemet med vad som faktiskt förändrades som en variabel. (5).

Mjukvaruverktyg för att konstruera statistiska modeller av biotekniska processer

Det slutliga målet med all forskning eller vetenskaplig analys är att hitta samband (beroenden) mellan variabler. Det finns inget annat sätt att representera kunskap utom i termer av beroenden mellan kvantiteter eller kvaliteter uttryckta av vissa variabler. Alltså består vetenskapens utveckling alltid i att hitta nya samband mellan variabler. Syftet med statistik är att hjälpa till att objektivt bedöma samband mellan variabler.

Oberoende variabler är de som varieras av forskaren, medan beroende variabler är variabler som mäts eller registreras. Begreppen beroende och oberoende variabel används framför allt inom experimentell forskning, där försöksledaren manipulerar vissa variabler, och i denna mening är de "oberoende" av reaktioner, egenskaper, avsikter osv. inneboende i forskningsobjekten. Vissa andra variabler antas vara "beroende" på försöksledarens handlingar eller på de experimentella förhållandena. Med andra ord manifesterar beroendet sig i svaret från föremålet som studeras på det inflytande som skickas till det.

Variabler skiljer sig också åt i "hur väl" de kan mätas eller, med andra ord, hur mycket mätbar information deras mätskala ger. Uppenbarligen finns det i varje mätning något fel som bestämmer gränserna för "mängden information" som kan erhållas i denna dimension. En annan faktor som bestämmer mängden information som finns i en variabel är vilken typ av skala som mätningen görs på. Följande typer av skalor särskiljs:

(a) nominell,

(b) ordningsföljd (ordningsföljd),

(c) intervall

d) relativ (attitydskala).

Följaktligen har vi fyra typer av variabler: (a) nominella, (b) ordinala (ordinala), (c) intervall och (d) relativa.

- Nominella variabler används endast för kvalitativ klassificering. Det betyder att dessa variabler endast kan mätas i termer av medlemskap i vissa, signifikant olika klasser; du kommer dock inte att kunna kvantifiera eller beställa dessa klasser. Du kanske till exempel kan säga att 2 individer är särskiljbara i termer av variabel A (individerna tillhör till exempel olika nationaliteter). Typiska exempel på nominella variabler är kön, nationalitet, färg, stad etc. Ofta kallas nominella variabler kategoriska.

- Ordinalvariabler låter dig rangordna (ordna) objekt, vilket anger vilka av dem som har den kvalitet som uttrycks av en given variabel i större eller mindre utsträckning. Men de tillåter dig inte att säga "hur mycket mer" eller "hur mycket mindre". Ordinalvariabler kallas ibland också för ordinalvariabler. Ett typiskt exempel på en ordinalvariabel är familjens socioekonomiska status. Vi förstår att den övre medelnivån är högre än medelnivån, men vi kan inte säga att skillnaden mellan dem är säg 18%. Själva arrangemanget av skalorna i följande ordning: nominell, ordinal, intervall är bra exempel ordningsskala.

- Intervallvariabler tillåter inte bara att organisera mätobjekt, utan också att numeriskt uttrycka och jämföra skillnaderna mellan dem. Till exempel bildar temperatur mätt i grader Fahrenheit eller Celsius en intervallskala. Inte bara kan man säga att en temperatur på 40 grader är högre än en temperatur på 30 grader, utan att en temperaturökning från 20 till 40 grader är dubbelt så stor som en temperaturökning från 30 till 40 grader.

- Relativa variabler mycket lik intervallvariabler. Förutom alla egenskaper hos variabler mätta på en intervallskala, har deras karaktäristiskt dragär närvaron av en viss punkt med absolut noll, så för dessa variabler meningar som: x dubbelt så mycket som y. Typiska exempel på kvotskalor är dimensioner av tid eller rum. Kelvin-temperaturen bildar till exempel en kvotskala, och man kan inte bara säga att en temperatur på 200 grader är högre än 100 grader, utan att den är dubbelt så varm. Intervallskalor (som Celsiusskalan) har inte denna egenskap hos en kvotskala. Observera att de flesta statistiska procedurer inte skiljer mellan egenskaperna hos intervallskalor och kvotskalor.

Forskaren bör sträva efter att endast operera på den oberoende variabeln i experimentet. Ett experiment där detta villkor är uppfyllt kallas ett rent experiment. Men oftare än inte, under ett experiment, genom att variera en variabel, ändrar försöksledaren också ett antal andra. Denna förändring kan orsakas av försöksledarens agerande och beror på förhållandet mellan två variabler.

Till exempel, i ett experiment för att utveckla en enkel motorisk färdighet, straffar han personen för misslyckande med en elektrisk stöt. Storleken på straffet kan fungera som en oberoende variabel, och hastigheten på kompetensutvecklingen kan fungera som en beroende variabel. Straff förstärker inte bara de lämpliga reaktionerna hos ämnet, utan ger också upphov till situationsångest hos honom, vilket påverkar resultaten - det ökar antalet fel och minskar hastigheten på kompetensutvecklingen.

Det centrala problemet med att bedriva experimentell forskning är att identifiera den oberoende variabeln och isolera den från andra variabler.

Som oberoende variabler i ett psykologiskt experiment kan agera:

1) egenskaper hos uppgifter;

2) egenskaper hos situationen (yttre förhållanden);

3) kontrollerade egenskaper (tillstånd) hos ämnet.

De senare kallas ofta "organismvariabler". Ibland isolerad fjärde typen variabler - konstanta egenskaper testperson (intelligens, kön, ålder etc.), men enligt min mening tillhör de ytterligare variabler, eftersom de inte kan påverkas, utan bara kan ta hänsyn till deras nivå när de bildar experiment- och kontrollgrupper.

Uppgiftens egenskaper är något som försöksledaren kan manipulera mer eller mindre fritt. Enligt traditionen som kommer från behaviorismen, tror man att försöksledaren endast varierar egenskaperna hos stimuli ( stimulusvariabler), men han har mycket fler alternativ till sitt förfogande.

Försöksledaren kan:

* variera stimuli eller uppgiftsmaterial,

*ändra typen av svar från ämnet (verbal eller icke-verbal respons),

* ändra betygsskalan osv.

*Han kan variera instruktionerna, ändra de mål som ämnet ska uppnå under uppgiften.

*Experimentatorn kan variera medlen som försökspersonen har för att lösa problemet och lägga hinder framför sig.

*Han kan ändra systemet med belöningar och straff under uppgiften osv.

Funktionerna i situationen inkluderar de variabler som inte direkt ingår i strukturen för den experimentella uppgiften som utförs av försökspersonen. Detta kan vara temperaturen i rummet, miljön, närvaron av en extern observatör, etc.

Exempel. Experiment på identifiera effekten av social underlättande (vinster) utfördes enligt följande schema: Ämnet fick någon sensomotorisk eller intellektuell uppgift. Han utförde det först ensam och sedan i närvaro av en annan person eller flera personer (sekvensen varierade naturligtvis i olika grupper). Förändringen i försökspersonernas produktivitet bedömdes. I det här fallet förblev försökspersonens uppgift oförändrad, bara de yttre förhållandena för experimentet förändrades.

Vad kan experimenteraren variera?

för det första, dessa är de fysiska parametrarna för situationen: utrustningens placering, rummets utseende, belysning, ljud och ljud, temperatur, placering av möbler, målning av väggarna, tidpunkt för experimentet (tid på dagen, varaktighet, etc.). Det vill säga alla fysiska parametrar i situationen som inte är stimuli.

För det andra, dessa är sociopsykologiska parametrar: isolering - arbeta i närvaro av en experimentator, arbeta ensam - arbeta med en grupp, etc.

Tredje, dessa är funktionerna för kommunikation och interaktion mellan försökspersonen och försöksledaren.

Att döma av publikationer i vetenskapliga tidskrifter har det under senare år skett en kraftig ökning av antalet experimentella studier som använder sig av varierande miljöförhållanden.

TILL "organismvariabler", eller okontrollerbara egenskaper hos ämnena, inkluderar:

* fysisk,

* biologiska,

* psykologisk,

* socio-psykologiska och

*sociala egenskaper.

De kallas traditionellt för "variabler", även om de flesta är konstanta eller relativt konstanta under hela livet. Inverkan av differentiella psykologiska, demografiska och andra konstanta parametrar på en individs beteende studeras i korrelationsstudier. Men författarna till de flesta läroböcker om teorin om psykologisk metod, till exempel M. Matlin, klassificerar dessa parametrar som oberoende variabler för experimentet.

Som regel, i modern experimentell forskning, beaktas individers differentiella psykologiska egenskaper, såsom intelligens, kön, ålder, social position (status), etc. som ytterligare variabler som kontrolleras av försöksledaren i en allmän psykologisk experimentera. Men dessa variabler kan förvandlas till en "andra huvudvariabel" i differentiell psykologisk forskning, och då används en faktoriell design.

Beroende variabel

Parameternamn	Menande
Artikelns ämne:	Beroende variabel
Rubrik (tematisk kategori)	Psykologi

Vad kan experimenteraren variera?

för det första, dessa är de fysiska parametrarna för situationen: utrustningens placering, rummets utseende, belysning, ljud och ljud, temperatur, placering av möbler, målning av väggarna, tidpunkt för experimentet (tid på dagen, varaktighet, etc.). Det vill säga alla fysiska parametrar i situationen som inte är stimuli.

För det andra, dessa är sociopsykologiska parametrar: isolering - arbeta i närvaro av en experimentator, arbeta ensam - arbeta med en grupp, etc.

Tredje, dessa är funktionerna för kommunikation och interaktion mellan försökspersonen och försöksledaren.

Att döma av publikationer i vetenskapliga tidskrifter har det under senare år skett en kraftig ökning av antalet experimentella studier som använder sig av varierande miljöförhållanden.

TILL ʼʼorganismvariablerʼʼ, eller okontrollerbara egenskaper hos ämnen, inkluderar:

* fysisk,

* biologiska,

* psykologisk,

* socio-psykologiska och

*sociala egenskaper.

Traditionellt klassificeras de som "variabler", även om de flesta av dem är konstanta eller relativt konstanta under hela livet. Inverkan av differentiella psykologiska, demografiska och andra konstanta parametrar på en individs beteende studeras i korrelationsstudier. Samtidigt klassificerar författarna till de flesta läroböcker om teorin om psykologisk metod, till exempel M. Matlin, dessa parametrar som oberoende variabler för experimentet.

Som regel, i modern experimentell forskning, beaktas individers differentiella psykologiska egenskaper, såsom intelligens, kön, ålder, social position (status), etc. som ytterligare variabler som kontrolleras av försöksledaren i en allmän psykologisk experimentera. Men dessa variabler kan förvandlas till en "andra huvudvariabel" i differentiell psykologisk forskning, och då används en faktoriell design.

Psykologer behandlar ämnets beteende, i samband med detta väljs parametrar som beroende variabel verbalt och icke-verbalt beteende.

Dessa inkluderar:

*antal misstag råttan gjorde när han sprang genom labyrinten;

*tid som försökspersonen spenderar på att lösa problemet, ändra hans ansiktsuttryck när han tittar på en erotisk film;

*motorisk reaktionstid på en ljudsignal, etc.

Valet av beteendeparameter bestäms av den initiala experimentella hypotesen. Forskaren måste specificera det så mycket som möjligt, det vill säga se till att den beroende variabeln är operationaliserad - mottaglig för registrering under experimentet.

Beteendeparametrar kan delas in i formell-dynamisk och innehållsmässig. Formell-dynamiska (eller rums-temporala) parametrar är ganska lätta att spela in med hårdvara.

Låt oss ge exempel på dessa parametrar.

1. Noggrannhet . Den mest registrerade parametern.
Upplagt på ref.rf
Eftersom de flesta av de uppgifter som presenteras för försökspersonen i psykologiska experiment är prestationsuppgifter, kommer noggrannhet eller den motsatta parametern - handlingsfelet - att vara den huvudsakliga registrerade parametern för beteende.

2. Latens . Mentala processer inträffar dolda för den yttre betraktaren. Tiden från det att signalen presenteras till valet av svar brukar kallas latent tid. I vissa fall är latent tid det viktigaste kännetecknet för processen, till exempel vid lösning av psykiska problem.

3. Varaktighet , eller hastighet, utförande . Det är ett kännetecken för exekutiv handling. Tiden mellan valet av en handling och slutet av dess utförande kallas handlingshastigheten (i motsats till latent tid).

4. Takt, eller frekvens av åtgärder . Den viktigaste egenskapen, särskilt när man studerar de enklaste formerna av beteende.

5. Produktivitet . Förhållandet mellan antalet fel eller kvaliteten på utförandet av åtgärder och utförandetiden. Fungerar som den viktigaste egenskapen i studiet av lärande, kognitiva processer, beslutsprocesser, etc.

Erkännande olika former beteende är en fråga för specialutbildade experter eller observatörer. Det krävs avsevärd erfarenhet för att karakterisera en handling som en manifestation av underkastelse och en annan som en manifestation av servilitet.

Problemet med att registrera kvalitativa egenskaper hos beteende löses genom:

a) Utbilda observatörer och utveckla observationskartor.

b) att mäta formella dynamiska egenskaper hos beteende med hjälp av tester.

Den beroende variabeln måste vara giltig och tillförlitlig. En variabels tillförlitlighet manifesteras i stabiliteten hos dess inspelningsbarhet när experimentella förhållanden förändras över tiden. Giltigheten av en beroende variabel bestäms endast under specifika experimentella förhållanden och i förhållande till en specifik hypotes.

Tre typer av beroende variabler kan urskiljas:

1) samtidigt;

2) flerdimensionell;

3) grundläggande.

I det första fallet endast en parameter registreras, och det är denna som anses vara en manifestation av den beroende variabeln (det finns ett funktionellt linjärt förhållande mellan dem), som till exempel när man studerar tiden för en enkel sensorimotorisk reaktion.

I det andra fallet den beroende variabeln är flerdimensionell. Till exempel manifesteras nivån av intellektuell produktivitet i den tid det tar att lösa ett problem, dess kvalitet och svårigheten för det lösta problemet. Dessa parametrar kan fixas oberoende.

I det tredje fallet, när förhållandet mellan de individuella parametrarna för en multivariatberoende variabel är känt, betraktas parametrarna som argument, och den beroende variabeln i sig betraktas som en funktion. Till exempel ett fundamentalt mått på graden av aggression Fa) betraktas som en funktion av dess individuella manifestationer (a.) ansiktsuttryck, pantomim, svordomar, misshandel, etc.

F(a) = f/(a r a2,..,a n).

Det finns en annan viktig egenskap hos den beroende variabeln, nämligen - känslighet(känslighet) hos den beroende variabeln för förändringar i den oberoende variabeln. Poängen är att manipulation av den oberoende variabeln påverkar förändringen av den beroende variabeln. Om vi ​​manipulerar den oberoende variabeln, men den beroende variabeln inte förändras, är den beroende variabeln icke-positiv med avseende på den oberoende. Två varianter av manifestation av icke-positivitet av den beroende variabeln kallas "takeffekt" och "golveffekt".

Första fallet inträffar när uppgiften som presenteras är så enkel att nivån på dess implementering är mycket högre än alla nivåer av den oberoende variabeln.

Den andra effekten tvärtom, det inträffar när uppgiften är så svår att nivån på dess genomförande ligger under alla nivåer av den oberoende variabeln.

Så, liksom andra komponenter i psykologisk forskning, måste den beroende variabeln vara giltig, tillförlitlig och känslig för förändringar i nivån på den oberoende variabeln.

Existera två grundläggande tekniker registrera förändringar i den beroende variabeln.

Först används oftast i experiment som involverar ett ämne. Förändringar i den beroende variabeln registreras under experimentet efter förändringar i nivån på den oberoende variabeln. Exempelär att registrera resultaten i inlärningsexperiment. Inlärningskurvan är en klassiker trend - förändringar i framgången med att slutföra uppgifter baserat på antalet försök (tidpunkten för experimentet). För att bearbeta sådana data används den statistiska apparaten för trendanalys.

Andra Tekniken att registrera förändringar i nivån på en oberoende variabel kallas fördröjd mätning. En viss tidsperiod går mellan påverkan och dess varaktighet bestäms av tiden för avståndet mellan effekten och orsaken. Att ta en dos alkohol ökar till exempel tiden för den sensorimotoriska reaktionen inte omedelbart, utan efter en viss tid. Detsamma kan sägas om effekten av att memorera ett visst antal främmande ord på framgången med att översätta en text till ett sällsynt språk: effekten visas inte omedelbart (om den gör det).

Beroende variabel - koncept och typer. Klassificering och funktioner i kategorin "beroende variabel" 2017, 2018.